引领“自闭”儿童走出孤独的世界

5月28日,在北京通州宋庄艺术区先众艺术馆,会聚了数百名西席、儿童和家长,欢庆即未光降的“六一”儿童节。星星艺术团的孩子们用尤克里里(注:一种四弦夏威夷的弹拨乐器)吹奏的《童年》拉…

5月28日,在北京通州宋庄艺术区先众艺术馆,会聚了数百名西席、儿童和家长,欢庆即未光降的“六一”儿童节。星星艺术团的孩子们用尤克里里(注:一种四弦夏威夷的弹拨乐器)吹奏的《童年》拉开了庆“六一”活动的帷幕,欢快的歌声,轻快的节拍,杰出的演出,激发全场数百名不雅众掌声阵阵,有的家长、师长教师被孩子们的演出冲动得热泪盈眶。殊不知,这里正在举办的是“星星点灯 与爱同业”关爱自闭症儿童大年夜型公益活动,而吹奏者恰是“来自星星的孩子”——自闭症儿童。

近几年,我国新诊断自闭症儿童数量出现上升态势,社会对付自闭症儿童的关注度越来越高,自闭症儿童的教导问题也受到更多的关注。

 

请为“自闭”儿童供给加倍相宜的教导

 

乐乐今年8岁,是北京市旭日区某小学一名二年级的门生,入学前就被诊断出患有自闭症。据该校校长先容,乐乐刚入学时,脾气孤僻,性格急躁,不乐意奴隶上同砚措辞,上课坐不住,常常在讲堂上一溜烟就跑出课堂不见踪影……班上的同砚用异样的目光看待这个孩子,家长心急如焚却彷佛又无可怎样如何,然则黉舍没放弃,班主任王师长教师更是不懈努力——找他谈天、陪他做游戏,把他的座位调到前排,呼吁同砚们多赞助他、关心他。校长奉告记者,近两年来,虽然有时他还会发呆、独处、不措辞,然则比拟一年前进步真是太大年夜了——“你跟他交流他会回应你了,上课不会到处乱跑,学会了很多童谣,功课在师长教师指点下也能完成。”

然而,并不是每一个自闭症儿童都能像乐乐一样幸运地到通俗黉舍吸收交融教导,更别说碰到一个妈妈似的师长教师悉心照料。一位自闭症儿童的家长向记者说出了自己的无奈,“我辗转多方托关系,把孩子送进了通俗黉舍,一年中在社会老例练习和人际交往方面呈现各类问题,终极照样被黉舍劝退”。

教导生理学博士张萱,拥有10年的自闭症康复经历,作为一名资深的利用行径阐发师:她说,“当下自闭症儿童的交融教导出现出一些问题,自闭症儿童教导必要专业职员指示,通俗黉舍中的西席普遍短缺自闭症的相关常识和康复技能,对自闭症儿童难以采取针对性的教导步伐,使他们难以融入班集体,难以介入到正常的教授教化中,很多孩子成了师长教师不闻不问的工具,进修成就原先就不佳,再加上本身在沟通与社交方面的障碍,难免成为大年夜家眼中的差生,随班就读成为随班陪读,教导效果难以包管。某些黉舍以致为了包管本校的升学率,回绝接管自闭症儿童就学。剥夺了自闭症儿童受教导的权利和时机,导致自闭症儿童就学难等问题。”

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