家庭教育狮虎法则:执行标准,“后果”育人!

家庭教育的狮虎法则第三条:主动执行标准,养成习惯,最终形成自我管理。有了标准,“执行”不是靠家长每次都朝孩子怒吼实现的,而是让孩子自发去做,逐渐养成习惯。但对于父母的要求或标准,孩…

家庭教育的狮虎法则第三条:主动执行标准,养成习惯,最终形成自我管理。有了标准,“执行”不是靠家长每次都朝孩子怒吼实现的,而是让孩子自发去做,逐渐养成习惯。但对于父母的要求或标准,孩子不是一开始就会照单全收,天生的好奇心和探索欲,会支使他们继续做出试探性的行为,直到建立自我认知:此标准非执行不可。

家庭教育狮虎法则:执行标准,“后果”育人!

标准和“后果”是一个完整的评价系统,家长应言出必行

“标准必须执行”的自我认知该如何建立呢?需要行为“后果”来强化。设定行为标准和“后果”,正如法律条文对罪的定义和量刑一样,应该是一个完整而权威的评价系统,否则,标准就是一纸空文,对孩子的行为缺乏约束力。也可以说,这个标准就是一套“家庭法律”,保证它实施的,正是具有一定强制力的一系列“后果”。

因此,在家长给孩子设定标准的同时,必须明确地告知孩子:一旦违背标准,后果自负。孩子很会利用父母的同情心,懂得在父母面前“示弱”,最常用的方式就是撒娇或哭闹。很多家长常常抵挡不住类似“糖衣炮弹”的攻击,甚至不攻自破,导致标准和后果都无法执行。

家庭教育狮虎法则:执行标准,“后果”育人!

比如,孩子跟父母出去逛街的时候,总是无端地让父母买各种自己的“心爱之物”。他们的惯有套路就是先撒娇,此招不灵就哭闹。因为他们知道,尤其在公共场所,父母多半会顾于情面而不得不做出妥协。如果你还在这么做,那就是你觉得,自己的面子比孩子的教育更重要!针对这种情况,我怎么处理呢?在出门之前,先跟孩子沟通好,我们出去的目标和任务,哪些行为是不允许有的,如果做了,就要承担后果,并把后果清楚地告诉他。

事实上,孩子还是有自制力不强的时候,做了“违规”的事情。哭闹,在我这里是完全没有用的,我也不会在意路人的眼光,这就是我教育孩子的方式。我不仅不会满足孩子的无理要求,还要让他接受因没有遵守约定和哭闹的行为带来的双重惩罚。

家庭教育狮虎法则:执行标准,“后果”育人!

很多孩子都有个陋习,就是拖延症。这种习惯性拖延,突出表现在做作业的问题上。“我吃完饭再做。”“我看会电视再做。”好不容易开始做了,“我换个笔芯。”“我喝口水。”“我上个厕所。”就算父母在身边耳提面命,他们也有条不紊地按自己的节奏来。最后,二十分钟能完成的作业,一个小时过去了,还在磨蹭。有的孩子作业并不多,却要熬夜完成。 于是,有的家长抱怨,孩子作业太多啦!上期文章里我提过“学霸的效率”,请问,你的孩子达到做作业应有的效率了吗?因此,在孩子写作业这件事上,家长要给孩子设定明确的标准:规定时间内要完成一定作业量,如果没有完成,不许再做,就像考试一样。

家庭教育狮虎法则:执行标准,“后果”育人!

执行标准,家长思路要清晰,抓住问题的本质

执行标准的过程中,家长是主导,孩子是主体。就像一堂课,老师不能因为孩子的诱导忘了自己的教学目标。家长要时刻保持清醒的头脑,明确问题的性质,而不是听孩子漫无边际地掩盖自己的错误行为,在错误的路上越走越远。

然而,家长们总喜欢在问题出现后跟孩子“说教育,讲道理”。孩子个个是“小雄辩家”,他们很懂得如何站在自己的立场维护自己,也愿意跟家长打“口水战”,并常常在与家长“瞎扯”的过程中偷换概念,成功推脱掉自己的责任。而家长常常被带入他们的“陷阱”却浑然不知,浪费了很多时间,偏离了问题的本质。

家庭教育狮虎法则:执行标准,“后果”育人!

比如,你给孩子定了标准,一次只能吃两颗糖。可是孩子没经过你的允许,吃了很多糖。你不免会责问孩子,为什么要吃那么多糖?孩子却不承认那些糖是他吃的。多吃了糖,有相应的处罚。可是多吃糖这个事实背后,还掩藏了孩子一个更严重的错误,就是撒谎,不敢承担责任。这其实是两个性质的事,家长往往只关注了“多吃糖”这个事实,惩罚必然避重就轻。孩子能意识到问题的严重性吗?显然不能。

《小别离》里有一个细节:朵朵考试成绩不理想,不敢拿给妈妈签字,她的爸爸急中生智,涂改了成绩信息,试图蒙混过关。剧中的父母就做了不良示范,一个是父母标准不一致,一个是违背诚信。现实里的孩子也深谙此法。他们经常需要家长签字,有的小孩或因自己表现不好,怕父母责难,或故意挑衅,模仿父母的笔迹,给自己签字。

就这件事情而言,孩子的错误行为是两个:一方面,没有完成老师安排的学习计划;另一方面,诚信有失,还缺乏对父母的尊重。后者比前者严重,不容小觑。执行标准的关键,是要执行后果,否则,就是零标准。而这个后果的执行,父母应保持坚定的态度,不以孩子的“瞎扯”为转移。“后果教育”,利于培养孩子良好的行为习惯,更有助于培养孩子的责任感。

家庭教育狮虎法则:执行标准,“后果”育人!

作者简介:

Frank, 1997年毕业于北京师范大学,1999年留学美国,定居美国至今。作为三个孩子的父亲,Frank一直和教育有着不解之缘,大学毕业即在国内某知名高级中学任教;三年前创办了“天天三十分钟英语(dayday30)”;作为孩子学校家长委员会的成员,Frank在关注孩子成长的同时,更关注中西文化教育理念的差异和交流。这些切身经历让Frank充分接触、收集到中美两国的第一手教学信息、资讯,并且能够及时把自己看到、学到的美国教育理念引入中国,让中国家长在孩子的教育问题上能多一个视角,多一种思考。

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