王威然:突出素质教育 成就出彩人生

人与人之间,最高境界是“懂得”。难得王威然懂得“素质教育”。其理念之光,奋斗之彩与成果之硕,无不引人遐思,惹人心绪飞扬。 王威然1993年中专毕业,被分配在娄底市塑料厂工作。由于他…

人与人之间,最高境界是“懂得”。难得王威然懂得“素质教育”。其理念之光,奋斗之彩与成果之硕,无不引人遐思,惹人心绪飞扬。

王威然1993年中专毕业,被分配在娄底市塑料厂工作。由于他工作严谨负责,不久就被厂里委任为财务科长。市场经济体制建立所出现的新情况新问题,他明显地感觉到原有的知识已远远不能满足工作需要,为适应形势发展,他便开始了艰苦的自学之路。不断克服工作繁重、生活压力、时间紧缺、基础不扎实等困难,取得了一个又一个的进步。先后取得助理会计师、会计师、高级会计师资格,并考取注册会计师、注册税务师、价格鉴证师、国际注册内部审计师等资格。特别是他通过注册会计师、注册税务师后续教育、大中型企事业单位总会计师提升工程的学习,使自己获得了在国家会计学院等高端机构前沿理论学习与实践的机会,理论和实践水平不断提高。

进入娄底职业技术学院的王威然,如鱼得水,发愤进取。先后担任专任教师、财务处综合科长、校企合作办主任,在2014年开始担任财贸系主任。他没有辜负院党委、行政的教育和培养,针对职业教育的特点,带领班子成员一道,结合自己的学习经历,围绕全方位育人目标,积极探索教育改革与创新的方法。

他说,大数据显示,中国实际创业主体的学历构成是:博士1.2%,硕士1.0%,本科14.1%,大专35.4%,中专41.1%,小学7.2%。所以职业院校人才素质教育责任重大,使命光荣。至于学生创新创业能力的培养,他将其概括为3大要素:

首先是技能。创新者通常具有创造性和好奇心,对每一领域的知识有灵活运用能力以及发散性思维的能力,通过专业学习,掌握相应的基本技能,一般具有良好的口才,能对客户和投资人清楚的阐述自己的产品设计的理念,并且在团队内部能够进行有效的沟通。创新同时也是团队协作的过程,为此沟通能力需要我们职业院校大力加强。

其次是阅历。创新者在学校或者初入职场需要榜样的指导和领路,他们在成长过程中,一般不会受条条框框所拘束,那些天马行空的想法不被另眼相看,而是鼓励进一步探索,创新需要具备解决问题的思维方式,以及团队合作的经验,需要更多领域的新知识,这才能激发学生的创造力和想象力。

再次是环境。开放性教学使创新者既能培育心智成长,更有利学生之间的相互交流,并在讨论中擦出创意的火花,所以学校的创客中心或创新创业中心,实验室等要面向学生全面开放。职业院校如何实现创新创业教育,需要我们从课程改革入手,系统的调整校园文化,营造创新创业环境,调整思考问题的固有模式。

实践中,王威然带领财贸系管理团队,更有自己独到的实践与成果:

——实行ABCDEF综合素质教育管理的新模式。将学生管理分为日常行为规范、专业技能提升、文化知识拓展、业余能力培养等模块,每块以轻松有趣的活动为载体,通过相关专业老师的指导,按专业量化指标,考核学生相关行为表现,形成综合素质能力档案,使之符合人才培养目标。AB(Ability)主要指对学生能力的培养,C(Culture)寓指对学生文化知识的拓展,D(Degree)则是对学生学历学位的提升,E( Economy)关注学生经济类专业背景的养成,F(Freely)轻松地开展各种活动,以提升学生组织、决策、应变、技术与人际关系等能力。

——把素质教育作为课程纳入人才培养方案。从2016级开始,把综合素质教育作为财贸系一门系级基础课程,纳入学生人才培养方案,成为学生每学期的必修课程,计2.5学分。挑选一批具有专业素养的老师,成立综合素质教育团队。在学生入校时,由专业老师对学生进行专业学习的考证指导。再利用综合素质教育管理中的加分量化指标,以学习之星、技能竞赛获奖、书写读书笔记、主动与专业老师交流等,诱发学生学习的主动性、积极性。增加学生理论联系实践的机会,每年寒暑假,要求多方面引导学生进行专业认知实习。最后,尝试引入淘汰机制,把企业管理模式引入校园,显示了令人满意的效果。比如,14级会计1班(注册会计师方向)的学生各科考试成绩全部在良好以上,到操率、到课率均为100%,全班39人,第一次参加会计从业资格证考试就通过35人。

——积极推进社会实践让志愿者服务常态化。改进思想教育方式,采用社会实践中穿插理论教学,利用暑假、节假日、双休等,把课堂搬到社会,并由辅导员做好引路人。如财贸系的“燃灯公益协会”,学生自发组织开展社会服务,尤其对于留守儿童的关爱颇有成效,社会反响极好。该协会先后到新化县的边远山区的小学支教,给市区孤寡老人送温暖。同学们的这种自发行为,就是素质教育效果显著提高的最好表达。创建青工部,定期组织志愿者前往扶青社区、福星老年公寓进行常态化的社会服务。推广活动平台,让全系学生参与学习雷锋活动,并做到点面结合,以全方面多渠道的教育学生。

近3年,成效有如王威然的名字那样“美好”:王者,威武,灿然。他所主持的职院财贸系多次获评“雷锋号系部”,先后被授予“市五四红旗团总支”、“院五四红旗团总支”称号,在2015—2016学年中学院3个“先进班集体”中, 14级会计1班(注册会计师方向)与15级会计1班(注册会计师方向)斩获2席。

王威然是个感悟力和理解力很强的人,他对素质教育与创新的交融有自己特定的理解与掌控。值得注意的是,他创新的这种“素质式”方法,理性、贴切、实用,将变得越来越符合湖湘职业教育的实际,也更具娄底本土人才培养的特征。

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