教师交流轮岗,别事与愿违

城乡教师交流互动 现在教育的问题是什么?就是教育不均衡,就是教师敬业精神不足,就是教师职业倦怠等等。但要说教育不均衡,最大的就是校长教师素质的不均衡。现在为了促进教育均衡发展,国家…

教师交流轮岗,别事与愿违

城乡教师交流互动

现在教育的问题是什么?就是教育不均衡,就是教师敬业精神不足,就是教师职业倦怠等等。但要说教育不均衡,最大的就是校长教师素质的不均衡。现在为了促进教育均衡发展,国家开始实行教师县管校聘,破除教师的身份限制,变某校教师为某县教师。表面上看县级主管部门,有调剂教师资源的权利,但事实上真的能调剂城里学校的优秀校长教师到薄弱学校去长期任职吗?不一定吧。

首先,有哪个校长教师心甘情愿去薄弱学校。

这些学校无论是硬件还是校园文化,还是离家的距离,还是对家庭的照管方便程度都是无法和城市学校相比的。有人就会说,公务员就有支援边疆,教师也能去支援薄弱学校,请问公务员支援后可以加官进爵,教师能干嘛,大不了评个职称,不去支援同样可以评职称。

其次,城里学校不情愿那就只有强制推行教师轮换交流。

那就意味着首先要制定一套评选轮流交换教师校长的方案。无非就是,打分吧!到底是打分高的去交流还是打分低的去交流,如果高的去,有人会为了不去故意降低业绩,如果低的去那不就是让薄弱学校更加薄弱。

教师交流轮岗,别事与愿违

城里的轮岗教师给学生上课

第三,薄弱学校派什么样的教师去城里学校交流。

优秀教师吗?那不是薄弱学校更薄弱。最差的教师吗?那可能薄弱学校没有教师好好工作了。

第四,城市校长教师去农村薄弱学校交流,会提高待遇,那同样长期工作在薄弱学校的教师更加不平衡了。

第五,城里校长教师去薄弱学校能不能安心工作也是问题。

工作环境和生活环境的变化,远离家庭,这些校长教师能不能踏实工作值得怀疑。

第六,能不能发挥城里优秀校长教师的示范引领作用。

交流轮岗除了自身要上课工作,一个更加重要的作用是要发挥示范引领作用,为薄弱学校的发展培养干部和教师,增强自身的发展能力。

第七,交流轮岗人员的确定过程能不做到公平公正,会不会产生腐败难说。

会不会出现老实本分的教师吃亏的现象,薄弱学校没有门路的教师有可能永远轮不到交流的机会。

如果真的要进行教师交流轮岗,必须慎之又慎。切不可冒然行事,否则好好的政策,达不到目的,又造成新的问题,那就真的事与愿违。

取消教师编制,将有哪些影响

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