家长有什么样的教养态度,孩子就有什么样的教育结果

家长有什么样的教养态度,孩子就有什么样的教育结果 咨询文字实录:心海导航(心灵成长微声音) 孩子的家庭教养,是孩子成长的启蒙,更是一切教育的基础。父母教育子女是受教养观念支配的,家…

家长有什么样的教养态度,孩子就有什么样的教育结果

家长有什么样的教养态度,孩子就有什么样的教育结果

咨询文字实录:心海导航(心灵成长微声音)

孩子的家庭教养,是孩子成长的启蒙,更是一切教育的基础。父母教育子女是受教养观念支配的,家长有什么样的教养态度,孩子就有什么样的教养结果。当今青少年出现的精神和心理方面的疾患,既有遗传因素,又有很多不明的原因。心海导航需要家长警觉:现在的孩子,在性格方面该坚强的地方变得越来越脆弱,在应该改变自我方面,却越来越固执和自以为是的现象。

从孩子的幼儿时期,有三个根源性问题,应该引起家长教育子女的高度重视:

根源之一,有很多爸爸妈妈们喜欢从小把孩子当作个人的私人物品,处在无知无畏心态下,给予孩子过度的保护,过度溺爱,过度娇宠,还有学龄后过度的要求…….甚至有些家长从根本上忽视培养孩子的健康的人格。

根源之二,孩子从小缺失独立性,缺乏自我认知。童年,在依赖中成长,少年,就很容易出现失去依赖后的心理恐慌或焦虑。

根源之三,幼年时期过早接触手机和电子产品的碎片信息,丧失阅读能力和思考力的拓展,行为能力同时也受到家长的过多保护和限制,进入学龄后始终处在被动学习的氛围之中。十多年来,手机的确方便了人们的生活,但是,过早让孩子迷失在手机的虚拟空间,孩子内心渐逝渐远的,是现实中的真实世界。

家长有什么样的教养态度,孩子就有什么样的教育结果

对于普通中小学的孩子来说,当今的成长环境,贪得越多,迷失的越快;理由越多,被束缚的越紧。其实,我们在回避孩子性格的坚强时,已经让更多孩子的性格变得脆弱,承受能力弱不禁风!

文化是一个民族的脊梁,家庭教育文化往往是一个孩子的精神血脉。目前,许多家长因自身素质和水平的原因,对自己子女的教育盲目的崇拜方法,忽视自身存在的“教育力”!当家长自身教育孩子的能力感到力不从心的时候,往往会把孩子身上的一些问题,完全依赖于学校或老师。这种家庭教育模式所呈现的负能量,在中国的父母身上往往是隐形的,但是,家长可着劲儿的溺爱,如此家教环境塑造出来的孩子,都是让更多人无奈的,家校教育伦理与学校教育原则的脱节,最终后果,只能加剧一些少年儿童过早出现人格方面的障碍!

下面这些文字,是前不久心海导航与一位家长的对话实录,这样的对话已经不是个案,我只是从无数咨询文字中选了一节具有代表性的交流(家长的昵称做了更改):

一名小学的家长 16:7:39

王老师,我想请教一下,孩上课注意力不集中,经常走神,甚至坐不住,连老师的很多基本要求都做不到,有时还犟嘴!孩子读4年级,成绩还可以,其实挺聪明的一个小孩,平时不喜欢读书,总爱玩手机。

心海导航 16:10:56

这种情况,主要出自两种原因,首先是孩子的生理特点,比如多动等。其实,更多是另一种原因,那就是父母对孩子教养方式的问题。平时家长对孩子的教育缺乏原则和行为约束底线,总呈现出唠叨型的迁就和放任,孩子从小的行为更倾向于随心所欲,没有规矩,且固执任性,做事我行我素。家长需要找到问题的根源,才能正确面对,并逐渐做出调整。

一名小学的家长6:15 39

我们在家对他的教育都比较严格,也听话,懂事儿,没有出现过学校里的现象。

心海导航 16:16:38

根据孩子在家的表现,和目前在学校出现的行为特征,家长你所说的,和现实所存在的,完全是矛盾的。也就是说,你觉得孩子在家都非常好,在学校的某些行为却非常糟,我的经验和观点是,这完全是自相矛盾,唯一不矛盾的是,作为家长的你,教育认知是迷惑的,更是麻木的,要么,孩子在家的情况你很清楚,只是,你想解决孩子在学校的问题!

一名小学的家长 16:21:58

王老师,你看的很准,孩子在家也有这样的现象,他属于心里比较有想法的小孩,嘴上答应了,就是做不到。可在学校经常出现,班主任现在都有点排诉他的了,都想让孩子转学了。可能,孩子一有问题,老师就只知道找家长,从来不说她是怎样与小孩沟通的,怎么解决的。王老师,那怎么办?我感觉他完全不适应应试教育了。

一名小学的家长16:23:29

是的,在家也好动,都是爷爷奶奶给惯的,但是耐心说一说他还是会听的。老师,有没有好的方法?

心海导航 16:32:20

你还是从对孩子的教养方式多做考虑吧!你所写的文字,绝对不是孩子在家教育很严格,确切讲,你的家庭教育缺乏行为规则和底线,你对孩子不经意的说教也是形似刮风,孩子根本就不听,所以,你就只好耐下心来讲一大堆道理!作为家长,首先你们就缺乏对教育孩子的领悟性,忽视孩子行为习惯的实质问题。在学校,孩子身上所呈现的,是自我约束能力欠缺,学校老师对教育这样孩子的力度很难把握,轻了他不听,重了,你们家长也不干,孩子的理由最充足,老师很纠结,家长自然就会很无奈。现在的教育大环境,没人去追究孩子身上缺乏的教养,但始终会有人指责老师教育方法的不当。你说孩子不适合应试教育,即便不是应试教育,世界上还没有哪一个国家的教育,时时都会哄着你的孩子成长。也许,理论教育方面的书籍你看的太多了,你一张嘴就能给孩子讲很长时间的道理,真正他改变多少?改变过几次?你们家长心里最清楚。我毫不客气的说,你感觉到有点无能为力,恰恰是家长处处骄纵他的教育结果,这样的孩子很容易形成自以为是的性情!

一名小学的家长16:35:54

是这样的,为了孩子,我看过很多书,也经常学习教育知识,可现在,我越来越感到被动了,孩子今年玩手机越来越厉害,在家从不看书,王老师,现在我要怎么做?有好的教育方法吗?

心海导航 16:37:57

你把我上面的文字好好领会一下,从你自身的教育方式找根源,冰冻三尺非一日之寒,化解,更需要过程,心急,只会适得其反!孩子在家不看书,呵呵,有手机玩儿,谁喜欢看书?再说,根据你的文字我能感觉到,你除了幼儿为孩子买过几本书,现在,你在家也扒拉不出几本孩子可看的书,因为,你的理由比孩子更充足,买了他也不看,何必买?!这真的,这属于家长自身的教育素质问题!

一名小学的家长 16:40:32

王老师,我的孩子应该读一些什么样的书?家里就两本作文书,我每天回到家都跟他说很多,明显感觉孩子越来越不想听了。那现在应该怎么做,孩子还能改过来吗?我需要怎样的教育素质?

心海导航 16:42:56

成长中的很多服从和执行,是当今不少孩子所缺乏的一种自我认知能力和行为素质。家庭教育中过滥的迁就,其实就是不折不扣的纵容,因为,从小对孩子某些行为准则的教育中,只有对与错的明确认知,没有讨价还价的用商量去混搅。以上只是我的观点,孩子和家长的具体情况我不够了解,具体操作就很难把握,所以,不要从别人那里请教所谓的方法,自身缺失教育素质和能力,一切方法可能都是雨过地皮湿,甚至会有严重的误导。

一名小学的家长 16:45:55

老师,我需要什么样的教育能力,有方法吗?

心海导航 16:46:44

教育能力是家长对教育孩子伦理方面的一种领悟,一种智慧,不是某些方法!你应该多看一些我写的具体案例和博文,当你感觉有些恍然大悟了,感觉有点开窍了,这就是你自身教育能力的逐渐显现。先尝试家庭教育方式逐渐做出改变,以观后效后,在思辩中定位自己的教育方法。

……

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家长有什么样的教养态度,孩子就有什么样的教育结果

不管我们家长是如何的溺爱孩子,切切的不要忘记,家庭之外的外部环境、社会环境和学校教育环境,往往对一个人的要求标准是:准时、严格、正直、刚毅。这是孩子身上必须要具备的一种素质,也是最值得我们去挖掘和要去培养的素质。

自立的孩子,才能算是一个具有独立意义的生命。毕竟,人的生命是不断自我超越的过程,知识是自立必不可少的基础,德行是将自我融入社会群体的关键,为此,我的大家庭里的孩子都必知的三个信条:

第一、学习中一个要信守承诺。

第二、不找理由和借口。

第三、永不言败!

只有这种对自己的成长有担当心的孩子,才永远会自强、自尊、自立!

家长有什么样的教养态度,孩子就有什么样的教育结果

要想让孩子成为这样的人,首先家长要深刻的领悟教育的内涵,具备最基本的教育素质。这种素质可以不是家长自身的学历,可以不是家长经济方面的富与贫,也可以不是家长的社会地位,但一定属于是家长的性格与人格的魅力!因为,挫折对于内心脆弱的孩子,随时都能成为万丈深渊!而对于有教养,内心强大的孩子,都是一次次垫脚登高的铺路石!

培养少年儿童的健康人格是一个不容忽视的重要问题,人格障碍一旦形成不易矫治,为此,家庭教育中的行为矫正和干预才是上策,心理干预是补救之策,一旦进入医学治疗阶段,就成了家长的束手无策!所以,从孩子的幼儿开始教育,让孩子保持内心的和谐,用以引导,教化,培养,来塑造孩子的健康人格。

孩子平时对待身边事物的性格,是人格的重要组成部分,积极的自我观念是让孩子正确对待成长,对待生活最基本的人格力量。健康人格在一定程度上,是家长的教导方向与个人选择的结果,目标是不断的让孩子自我塑造,去努力和升华。一分耕耘一分收获,想超越自我,就必须克服人性中的惰性!

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