家庭教育来说,不要打着“培养一个真正的人”的口号毁了孩子一生

国内的教师是知识的传授者,知识掌握的较系统全面,缺点是实际检验少,独立见解少。国外教师较多是学生学习知识过程的组织者,提问者和讲授者,对学生的预习和课堂记笔记,独立完成作业等的要求…

国内的教师是知识的传授者,知识掌握的较系统全面,缺点是实际检验少,独立见解少。国外教师较多是学生学习知识过程的组织者,提问者和讲授者,对学生的预习和课堂记笔记,独立完成作业等的要求较高,由于教材也能理论联系实际,因此知识的应用能力较强 。

国内的课堂学生过多,预习作业和课堂发言较差,由于教材理论联系实际方面也存在缺陷,因此较脱离实际。国内的学生表面上听话可实际上不然。国外学生的管理较难,对教师的评估要求较高较频繁,因此教师必需要有较好的口才及娱乐能力。

家庭教育来说,不要打着“培养一个真正的人”的口号毁了孩子一生

教育的体制和国家的意志,中国是不同于欧美的。教育分为很多层次,大学教育来说,大多数大专学校和专业应坚持苏联模式,985以上学校应坚持美国模式。基础教育来说,应坚决废除教育产业化,坚决抵制快乐教育,废除学区房,优质中小学采取摇号制度。

家庭教育来说,不要打着“培养一个真正的人”的口号毁了孩子的一生,严格要求才是正道,实在学不进去,读完初中就必须让不爰学习小朋友去打工谋生,否则,浪费时间浪费金钱,养了废人。不爱读书,不意味着就一事无成,但是继续混日子混高中混大专,只会毁了一个人!

国外是把童年给了孩子,所以在创造性有优势,但是他们十以内的乘法都不会口算!国内孩子的童年是一场噩梦!过早压榨了孩子,甚至国内孩子的童年有的像火车套在轨道上规划好了,你要从小干嘛,以后干嘛一切都是大人给铺好的路子!孩子的创造性差点!尤其是西部偏远地区的教育,学校连一周仅有的两节音、体、美课程都给剥夺了给孩子上文化课了!但是各有各的好处,毕竟文化,国情都不同,更何况我们国家发展速度这么快!教育也一直再改革,也在寻求更加符合国情的教学方式,中国的教育以后会更加成功!

无论你国内教育还是国外教育,孩子在这样整个培养过程当中,他的能力、他的潜力其实相对来讲,都会比较开阔。中国的教育制度归根结底是为了培养听话的人才,而国外培养创新人才,所以国内应快速发展中国自己的高等教育体系。

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