专家谈合并录取批次:倒逼高校特色化办学,考生选择空间增大

今年高考录取阶段,北京、安徽、河南等地没有公布本科第三批次最低节制分数线,本科第二批次最低节制分数线也大年夜幅低落了,缘故原由是这些省份今年高着儿录取时合并了本科二三批次。 据统计…

今年高考录取阶段,北京、安徽、河南等地没有公布本科第三批次最低节制分数线,本科第二批次最低节制分数线也大年夜幅低落了,缘故原由是这些省份今年高着儿录取时合并了本科二三批次。

据统计,从2011年山西、山东、福建三省率先合并二三本录取批次招生以来,全国多半省份都进行了二三本合并招生。这也意味着,“三本”这个观点正在慢慢退出历史舞台。

让不合高校在同一动身点上公道竞争

天津大年夜学钻研生院招生办公室事情职员张立迁觉得,当初设置不合批次的另一个缘故原由是没有谋略机等信息化对象。

2014年9月,国务院宣布《关于深化考试招生轨制革新的实施意见》,意见提出,创造前提慢慢取消高校招生录取批次,并从2015年起在有前提的省份开展录取批次革新试点。

政策大年夜偏向明确之后,各省份合并二三本录取批次的革新速率加快。到2016年高着儿时,已经有河北、广东等共计15个省份合并了本科三批。

厦门大年夜学高等教导成长钻研中间主任别敦荣阐发,分批次录取轨制形成的大年夜背景是我国高等教导不蓬勃、毛入学率对照低,高等教导处于精英化阶段。而跟着我国高等教导的成长,高等教导进入遍及化阶段,高考录取要领也就必要进行响应改变,“改不改终极都邑走到这条路上去,只是光阴问题”。

“合并二三本招生对二本院校有冲击,但对三本院校是好消息。”同济大年夜学高等教导钻研所讲师张端鸿先容说,一些地方通俗本科院校,短缺办学特色,而自力院校和夷易近办本科院校依托市场,搞企业人才定制,跟行业互动较多,把行业和企业的气力吸纳到黉舍来,办学机制机动,办学实力赓续提升,合并二三本招生之后会对前一类黉舍造成冲击。

“以前分批次的时刻,三本院校险些没有可能招到优秀生源,现在则有了这种可能,可以招到更优秀的生源。”储朝晖肯定了革新对三本院校的公道意义。

河南成功财经学院是一所夷易近办本科院校,其前身是与河南财经政法大年夜学相助扶植的自力学院,2012年3月,经教导部赞许转设为自力设置的通俗本科高校。今年,河南省首次合并本科二三批次招生,这也意味着河南成功财经学院将在河南等地进入第二批次录取范围。

对付合并二三本录取批次的影响,河南成功财经学院院长吴泽强说:“二三本合并后,突破了原有工资将高校分级分类,消解了社会对夷易近办高校的私见,让高校都能够在同一动身点上公道竞争,这便是推进教导公道的详细表现。”

倒逼高校特色化办学

“高等教导是个性化的,应该个性化地培养人,不应该是根据分数来抉择上什么类型的黉舍、学什么内容,而是应该根据门生的兴趣喜欢等一系列因向来抉择。”别敦荣说。

“批次在前,就意味着更好的资本设置设置设备摆设摆设和生源,以是专科想变资源科,三本想变成二本,二本想升一本,着末就导致高校没有个性、千校一壁,办学趋同化。”中国人夷易近大年夜学教导学院教授周光礼说。

周光礼觉得,合并批次是一个重大年夜革新,背后隐含着从考生选大年夜学向选专业的转变,对付高校来说,这意味着资本设置设置设备摆设摆设要领从行政主导的逻辑向市场化的逻辑转变。

“在市场化的逻辑下,每个办学主体都是一个理性的人,为了招到更优秀的门生,就会办自己对照长于的专业,这样特色也就出来了。你会发明曩昔是一些大年夜学冒逝世上专业,由于专业数量意味着黉舍的资本,然则现在许多大年夜学在削减专业。”周光礼说。

在储朝晖看来,合并录取批次,就相称于拆除了围栏,使高校和考生实现了更大年夜范围、更深层次、更本色性的互相选择,是扩大年夜高校办学自立权和考生选择权的紧张方面,有利于高校在更大年夜空间内招收相宜的门生,实现因材施教,从而匆匆进特色化办学。

张立迁先容说,一些夷易近办黉舍可以寄托自身的特色、就业支持政策、高额的奖助学金、国际化联合培养等形式吸引到相宜的门生。这些黉舍跟企业、行业结合对照慎密,可以把门生运送到很好的单位,尤其是对那些原先没有时机上重点大年夜学的门生,他们的目标是找到一份好事情,而这些黉舍刚好能够满意他们的这一需求。办学质量较高、门生就业前途较好的原三本院校或三本院校的热门专业,在合并之前的录取分数线本就超过跨过二本节制线,合并二三本录取批次之后,它们录取分数线有可能继承走高,高于“办学水平不敷高,特色不显着,排名对照靠后的二本黉舍”。

“合并录取批次从整体上来说对所有高校都提出了寻衅,即就是北大年夜清华,假如某些专业办得不敷好,而其他高校的这个专业办得很好,生源也可能流掉到其他高校。”储朝晖说。

“问题是高校能不能看到合并录取批次的趋势,黉舍之间的竞争不再是二三本、一二本的竞争,而是办学特色、办学实力的竞争,往后办学特色不光显、前提不好就很难吸引到好的生源。”别敦荣说。

别敦荣提醒高校,合并录取批次虽然不是强制性地要求高校若何办学,然则高校得自己去领会,然后采取响应步伐。“假如还在安泰窝里很享受,看不到危急就会出问题。”

“高校就必须从注重向外部争名转向自身扶植,更专注于人才培养质量,以人才培养质量上风、就业上风来吸引考生。”张立迁说,“革新将倒逼高校招生和人才培养革新,匆匆使高校自觉开展学科、专业布局优化与动态调剂机制,向导高校从‘大年夜而全’向‘小而精’转变,实现错位、有序成长,以办学特色吸引考生,以大年夜学代价不雅和人才培养目标及特征选拔门生。”

复旦大年夜学高等教导钻研所所长、教授熊庆年觉得,合并录取批次之后,高校相对更轻易找到自己的位置,各归其位,朝自己的定位去实现多元化、个性化的成长。然则,推动高校特色化办学,还必要多措并举,必要政府根据不合类型的黉舍进行评估、资本设置设置设备摆设摆设,给不合类型的黉舍不合的成漫空间。而今朝,面对革新的新形势,高校还面临着若何面向市场需求找准自身定位、实现特色化成长的寻衅。

考生的选择空间增大年夜了

对考生而言,录取要领的革新也带来了自愿填报要领的改变。合并二三本、一二本后,考生的自愿填报有了很多新的选择。一方面是考生可以选择的院校和专业空间增大年夜了,以往只能在三本院校中选择的门生有时机被二本院校录取。考生可以更多地结合自身的兴趣、特长以及志向选择专业和黉舍,而不必在上一批次的“凤尾”照样下一批次的“鸡头”中纠结。

另一方面,填报的难度也增大年夜了,二本批次里面增添了大年夜量的夷易近办本科院校和自力院校,公办黉舍和夷易近办黉舍在同一个批次招生,黉舍的区分难度加大年夜。二本批次黉舍扩容,二本最低节制分数线大年夜大年夜低落,使得曩昔很多半据掉去了参考代价。以2017年头?年月次合并二三本招生的河南省为例,2017年,河南高考文理科最低节制分数线分手为389分、342分,分手比2016年低落了69分和105分。这各种新环境,都增添了院校选择难度和自愿填报风险,给考生和家长选择黉舍及专业带来了更大年夜的寻衅。

储朝晖觉得,以前自愿填报不必要家长太多辨别黉舍,造成一些家长和考生不加辨别地填报自愿。现在环境发生了改变,家长和考生要经由过程多种渠道懂得和辨别黉舍和专业。

张端鸿则建议:“教导行政主管部门应该组织公益性的自愿填报咨询办事,为对照后进、荒僻有数的中学门生供给支持。政府和社会公益组织也有责任脱手来为他们供给支持性的办事。”

考生需思虑的不单是“能不能上大年夜学,能上什么样的专业”,还应有“为什么上大年夜学,若何度过大年夜学韶光”。“从长远来看,真正改变一小我命运的是常识与能力的积累,而非学历文凭的简单累加。以一种积极、严肃、卖力的立场,方能不辜负青春年光光阴和大年夜学韶光。”张立迁说。

别敦荣提醒考生和家长,填报自愿时不要太过功利,高等教导少则三年,多则四五年,不是一个短期投资,而是一个长效投资,要给孩子们设计一条长远成长蹊径,让他们在这段人生最宝贵的光阴,吸收他们所盼望的教导。他建议考生和家长在选择专业时不要太珍视热门,要珍视兴趣和喜欢;在选择黉舍时不要看分数和批次,而是要看黉舍传统和风俗、能否对门生认真任等。

(原题为:《合并本科录取批次将带来什么改变?》)

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