在线教育让人又爱又恨 能否更公平更科学更规

   上课,让在线好比晤面(深聚焦·若何让在线教导更有温度(中))   本报记者 赵婀娜   说起在线教导,让人有“又爱又恨”之感。…

   上课,让在线好比晤面(深聚焦·若何让在线教导更有温度(中))

  本报记者 赵婀娜

  说起在线教导,让人有“又爱又恨”之感。

  “爱”,是由于在线教导作为“互联网+”教导的成果,实其着实助推了教导公道的推进、教导效率的提升和教导的个性化开展,有越来越多的门生经由过程在线教导享受曩昔无法打仗到的优质教导资本;有越来越多的师长教师经由过程互联网和大年夜数据,更富针对性、更精准地开展教授教化和评测;光阴、空间的间隔被突破,让教与学随时随地开展。

  “恨”,是由于当下的在线教导市场,质量良莠不齐、个别在线教导机构允诺不到位、硬件不给力、维权不轻易等问题不停存在,伴随在线教导的成长,跬步不离。

  发挥其长、增补其短,匆匆进在线教导良性、优质成长,需以“更聪明”和“更规范”为两翼。

  一问在线教导:

  能否更公道

  【场景】引入几个小视频,让门生更直不雅地懂得作甚动能,然后启迪门生们猜想影响动能大年夜小的身分,师长教师再用演示实验进行定性验证……日前,北京一七一中学物理西席苑彤霞在北京为拉萨北京实验中学的孩子们上了一堂另具匠心的物理课。这堂课是京藏优质教导资本远程互动教授教化项目的一部分,旨在让远在拉萨的门生享受更优质的教导资本。

  在线教导,助力了教导公道,也让教导变得更有温度。

  刘锡是山东省潍坊市的一位退休白叟,诞生于1938年的他,虽已近耄耋之年,却是国家开放大年夜学2013年谋略机科学与技巧专业学员。

  没上大年夜学不停是刘锡心中的遗憾。2010年秋季,得知经由过程远程开放教导可以系统进修专业常识并能得到国家承认学历,刘锡立即报名,开始了谋略机收集技巧专业专科的进修。3年后,他顺利地完成专科进修,继承报名攻读本科层次的谋略机科学与技巧专业。

  湖北作为中部大年夜省,地域广袤、地形繁杂,在山区的屯子子黉舍结构分散、教授教化点多。以咸宁市为例,该市多数地区都是位于幕阜山脉的连片贫苦区,中小学点多面广,若何将国家规定的所有课程开齐、开足、开好,曾是当地教导部门的头疼事。为了办理这一难题,多年前,当地探索了“联校走教”的形式,安排中间校的西席下乡送教。

  “每个礼拜为了给孩子们上一节课,我先得走半个小时山路,然后再坐半个小时船,一来一回,光在路上就得好几个小时。” 黄沙铺镇梅田联校语文西席朱凤云至今还清晰记得几年前去村子小教授教化点上课的情景。直到2013年,当地探索使用互联网,对教授教化点开展专递讲堂或同步讲堂的教授教化试验,教授教化点联了网,优质教导资本“一步直达”。“8名西席满意了近800论理门生的师资需求,”当地电教馆馆长由衷感慨,“假如没有互联网,这是想都不敢想的事。”

  更紧张的是,科技的进步、在线教导的成长供给了一种手段和要领,让原本一些难以实现的助力教导公道的举措更好开展。以教导科技企业好未来为例,他们曾探索多年经由过程捐建盼望小学来助力教导公道,虽有成效,但覆盖人群仍旧有限。不久前,他们推出“盼望在线”教导公益平台,将线下的“盼望工程”搬到线上,力争辐射更多人。一方面,将在线课程、课件、题库等资本,经由过程直播系统运送给贫苦地区的门生和师长教师,另一方面,以互联网为载体,让供给赞助的人和有教导需求的人更方便、更及时匹配,让教导公益、教导公道借助互联网变得更高效、覆盖更多人群。

  “教导公益的核心在办理教导问题本身。捐钱捐物不难,但优质的教导资本,分外是教授教化内容、优质师资,这些才是教导公道的关键。”在线英语教导机构VIPKID开创人兼CEO米雯娟谈道。

  二问在线教导:

  能否更科学

  【场景】在慧科教导采访时,记者曾看到这样一个场景:一节在线教导课程,时长为45分钟。根据课程的后台数据,可以清晰地看到,有跨越80%的学员在课程进行到第八到十分钟时,呈现了停息、回放的环境。基于此,课程开拓职员就可以清楚地掌握该课程的难点所在,并有针对性地优化教授教化内容,或为门生做相关内容的进一步推送。

  互联网、大年夜数据,让因材施教正徐徐成为可能。

  先说教的历程。传统的讲堂,师长教师们必要经由过程让同砚们举腕表示是否对所讲授的常识点整个掌握,而基于新技巧支撑的讲堂,门生对付常识点的掌握,师长教师可经由过程大年夜数据阐发随时掌握。“传统的教授教化要领,必要师长教师们用一辈子的光阴来积累教授教化履历,知道哪个常识点门生更不轻易掌握,懂得哪个门生更轻易在类似问题上呈现差错等,然后凭借教授教化履历开展教授教化事情。这种履历,着实便是一种数据的积累。经由过程运用大年夜数据阐发,年轻的西席也可在短时期内得到类似‘履历’,从而更高质量地开展教授教化。”猿题库联合开创人李鑫谈道。

  再看学的历程。每个孩子的天性禀赋、理解能力和兴趣点都不合,“基于互联网和大年夜数据阐发,可根据每个孩子的不合环境有针对性地拟订进修规划,从而提升效率。”百度教导奇迹部总经理张高觉得,“不仅在根基教导阶段,在高等教导阶段开展个性化的进修也异常紧张。例如许多谋略机系的门生知道应该进修编程,但对为什么要进修,以及若何将所学常识与未来的志趣和就业偏向相匹配着实并不清楚。基于大年夜数据阐发,在门生进修之初,便给予其相关能力和兴趣等方面的评估,找到其短板和优长,就可以有针对性地开展教授教化历程,从而做到让进修不再盲目。”

  当然还有评测的历程。不停以来,师长教师都有这样的困扰:部署功课时,只能参考门生掌握的匀称水平,学有余力和进修吃力的门生都很难被针对性地通知。近些年来,已有越来越多的机构,力争经由过程技巧开拓,让功课的部署和评测的历程变得更具针对性。以在线教导机构一路功课为例,他们就力争开拓出得当不合门生水平、需求的功课内容,从而赞助师长教师将评测的历程变得更有针对性,如今,其产品已深入多所公办中小学进行试点。

  “在线教导成长到现在,技巧的感化还没有发挥到‘抉择性’的程度,在接下来的一段光阴,技巧将会极大年夜地推动在线教导的成长,大年夜数据的深度掘客和利用或将引发行业颠覆性的厘革。不久的将来,经由过程精准匹配,赞助门生进行更好的适应性进修,师长教师更好地实现因材施教,以致赞助门生得到‘更得当自己的师长教师’都是有可能的。”在线英语教导机构51Talk开创人兼CEO黄佳佳谈道。

  三问在线教导:

  能否更规范

  【场景】很多家长都碰到类似的糟苦衷:购买了在线教导课程,然则一上课才发明,课程根本没有鼓吹的那么好,师资水平也是良莠不齐。想退课、退费,也每每并不轻易。

  据相关机构统计,2016年我国在线教导市场规模达到1560亿元、同比增长27.3%,在线教导用户9001万人、同比增长21.5%,未来几年在线教导用户规模将维持20%以上的速率继承增长。面对如斯大年夜规模的市场,若何加倍规范、优质,是关乎在线教导机构发告竣长的重中之重。

  采访中,不少在线教导机构认真人觉得,当前,在线教导仍旧处于“1.0版”到“2.0版”的过渡期,面临几个寻衅:第一个寻衅来自于教授教化内容的优化。以在线英语教导为例,绝大年夜部分机构参考的是美国本土的标准,然后根据其标准和课本做本土化的内容开拓,若何让内容更接地气、更高质、更相符中国中小门生的现实需求,是各家机构普遍面临的寻衅;第二个寻衅来自于成效。线上教导只管有效率高、随时随地开展等优点,但却很难同时拥有线下教导可以群体评论争论、与师长教师的反馈更直接等特征,若何让线上教导与线下教导更有机结合,上风互补,也是很多机构探索的偏向;第三个寻衅来自于行业的口碑。不久前,几家在线教导机构竞争白热化,在网上论战、互指对方抹黑,这都必然程度上反应了当前在线教导市场竞争仍不敷理性、有序。

  “教导的奇迹,没有旁不雅者,都是当事人。”采访中,不少教导学者表达了这样的共识:“教导有着极其特殊的属性,所有人都是当事人,由于我们每小我,每个家庭,都是教导的受益者,是以,每小我、每个机构,全部社会,都要自觉成为这个行业的推动者和规范者,唯如斯,才能让教导内容更优质,在线教导行业加倍规范,才能终极让每个孩子受益,为夷易近族、国家的人才培养助力。”

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