看看国外的教育方式|你还在宠溺自己的孩子吗?

1、美国教导部推广培训“父母指点者” 美国人十分注重人的自力性和独立重生精神,是以,从婴儿1岁半起就开始培养其自我办事技能。他们觉得,自我办事技能的掌握,可以增强婴幼儿的自力性和成…

看看国外的教导要领|你还在宠溺自己的孩子吗?

1、美国教导部推广培训“父母指点者”

美国人十分注重人的自力性和独立重生精神,是以,从婴儿1岁半起就开始培养其自我办事技能。他们觉得,自我办事技能的掌握,可以增强婴幼儿的自力性和成功感,可以使婴幼儿和家长双方受益。婴幼儿的自我办事技能包括:系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、用饭、上厕所等等。

看看国外的教导要领|你还在宠溺自己的孩子吗?

2、英国社区儿童中间免费供给多样办事

英国政府很注重5岁以下孩子的学前早期教导,为有孩子的家庭供给了很多的办事,诞生到5岁,宝宝可以加入各个社区儿童中间的活动,妈妈也可以参加各类育儿的论坛和培训,办理教导孩子历程中的问题,假如3岁前必要送孩子上幼儿园,就要自己付费,一个月大年夜约1000多英镑。

看看国外的教导要领|你还在宠溺自己的孩子吗?

3、法国注重孩子的艺术教导

法国家长觉得艺术教导对孩子的未来异常紧张。而这些教导早在孩子襁褓之中,家长就会潜移默化地去影响孩子,法国的早教课更像是艺术细胞的培养和引发课程。他们首先是尊重孩子,在这个根基上培养孩子的感性熟识。

看看国外的教导要领|你还在宠溺自己的孩子吗?

4、加拿大年夜不提前教写字和计数

在加拿大年夜,宝宝稍大年夜一点时可以送其到“playschool”,不是去上课进修,而是参加那里的美术、劳作、音乐以及唱游等活动,而且与众不合的是,这样的早教授教化校不会设置写字和计数等课程。加拿大年夜的早教专家普遍觉得,幼儿期是动作能力均衡成长的关键期,也是培养创造力的紧张时期,是以培养着手能力更为紧张,若让孩子过早认字、写字和计数,会消费幼儿的体力和脑力,延缓他们的动作成长。

看看国外的教导要领|你还在宠溺自己的孩子吗?

5、日本学会不给别人添麻烦

在日本,父母在孩子很小的时刻就给他们灌注贯注一种思惟:不要给别人添麻烦。在日常生活中从家长到早教授教化校都邑留意培养孩子的自理能力和自强精神。你会发明在日本,孩子上课以致合家人外出旅行的时刻,孩子都要无一例外埠背一个小背包,里面装着他自己的物品,很多工作年幼的孩子都要自己去做,家长和师长教师只是在一旁略加指示。

看看国外的教导要领|你还在宠溺自己的孩子吗?

6、德国让孩子与大年夜人辩说

德国人觉得“两代人之间的辩说,对付下一代来说,是走向成人之路的紧张一步”,是以,他们鼓励孩子就某件事与父母辩说,自由颁发自己的意见。经由过程辩说,孩子感觉父母讲正义、讲事理,他会打心眼里加倍爱你、依附你、尊重你。你要孩子做的事,他经由过程辩说弄明白了,会甘拜下风地去做。你有难题,孩子介入辩说,也能启迪你。

7、犹太人让孩子早知书籍是甜的

在每个犹太人的家里,当小孩子轻细懂事时,母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后让小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这个典礼的用意不言而喻:书籍是甜的。古时刻犹太人的墓园经常就有本书,说是在夜深人静时,逝世者会来看书。这种做法有必然的象征意义,即生命停止无意偶尔刻,求知却无止境。

8、丹麦教导从”人“启程

丹麦人的思惟对照“超前”,丹麦的孩子交给父母的是一份“四格成就单”,上面没有语文、数学、社会、自然的分数,也没有师长教师的评语,更没有排名。事实上,这份成就单是由孩子自己或写或画完成的,上面只有四个格子,分手是“最爱好的工作”、“最憎恶的工作”、“最长于的工作”以及“最盼望进修的工作”。

丹麦儿童教导从“人”启程,每个阶段都有清楚的重点。幼儿时期,重点在孩子适应能力和社群能力的培养;年纪稍长,重心徐徐转移到好奇心的引发,练习孩子跨领域的常识运用,探索兴趣,多元熟识自己。到了年编大年夜一点的小门生,教导的重点则转移到团队相助和主动探索常识方面。

9、韩国盛行“自然育儿法”

近年来,在韩国的父母中心, “Nature(自然)育儿法”开始受到注重,而且垂垂盛行起来。“自然育儿法”的核心便是将孩子的生活、教导、游戏等都尽可能回归自然,最大年夜限度地使孩子在自然的状态下生长。 让孩子从小零丁睡觉。不管是婴儿照样幼儿,韩国人开始盛行让孩子零丁睡觉。汉城妇幼保健病院的朴医师说:“以往从婴儿开始,我们就把孩子放在自己的身边睡觉。这样做,有的是图喂奶方便;有的是不宁神婴儿自己睡觉,怕出什么事;有的是怕孩子睡觉时因蹬被子着凉而生病;还有的是怕分床睡觉,和孩子少了那份亲情。

10、芬兰教导天下第一的秘密

教导上,芬兰有些前提较不少国家略胜一筹。芬兰移夷易近民口很少,不必多费人力物力照应移夷易近的说话及文化适应问题。芬兰国夷易近的文化水平也高:他们曾被瑞典和俄国统治了几个世纪,其间进修本国语文成为夷易近族主义象征,大年夜家都以本国语文自满。

不过,1970年之前,芬兰黉舍还称不上是教导的典范。和许多国家一样,芬兰门生10岁时,黉舍就按考试成就分班,一种是通俗班,一种是职业教导班。分班抉择了学童的未来,由于调班险些是弗成能。有论者说,芬兰要在变化无穷的天下经济体系中容身,就必须彻底检叨教导轨制。国家教导委员会高档顾问李奥•柏金表示:“本日的社会以常识为根基。国夷易近必须有优越的教导程度,事情上才可与时并进。”

为您推荐

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部