中国教育学会副会长:我国教育学学科的建设应进一步加强

“‘双一流’和本来的211、985工程是承袭的关系,是一个新的动身点。”近日,中国高等教导学会学术委员会副主任、华东师大年夜教导学部主任袁振国教授在央视新闻频道“新闻1+1”栏目中表示,“曩昔211、985的政策、支持的内容以及名称在现在的文件中都不会再呈现了,将会一致到‘双一流’扶植的计划中去。”

根据教导部21日公布的“双一流”扶植学科名单,北京师范大年夜学和华东师范大年夜学两校的教导学学科入围。

华中师范大年夜学教导学院教授周洪宇

9月26日,中国教导学会副会长、长江教导钻研院院长、华中师范大年夜学教导学院教授周洪宇在吸收彭湃新闻(www.thepaper.cn)的专访时表示,从更长远的社会成长来看,对付教导学学科的扶植应该进一步加强,等候未来有更多高校的教导学学科进入“双一流”扶植的名单。

两所部直属师范高校教导学入围

21日,国家三部委正式公布了外界等候已久的“双一流”扶植高校和“双一流”扶植学科名单,激发各界强烈关注和热烈评论争论。

在教导部公布的“双一流”扶植学科名单中,彭湃新闻留意到,两所高校的教导学学科入围,所属高校分手为北京师范大年夜学和华东师范大年夜学。这两所高校均为“985工程”高校,这次也都位列一流大年夜学扶植的A类36所高校名单之中。

根据黉舍官网先容,北京师范大年夜学教导学部组建于2009年,是全国最早设立教导学硕士、博士学位授权点,也最早设立了教导学博士后流动站,最早拥有教导学一级学科博士学位赋予权,学科综合实力居全国领先水平。此中特殊教导学、教导技巧学为教导部特色专业扶植点。

华东师范大年夜学则是全国大年夜学中第一所组建教导科学学院的高校。2014年10月,为进一步统整钻研资本,黉舍在原有教导科学学院、学前教导与特殊教导学院、公共治理学院教导治理系、教导部中黉舍长培训中间、开放教导学院的根基上,组建了华东师范大年夜学教导学部,致力于打造富有中国特色的育人高地和科研高地,致力于扶植海内一流的国家教导智库。

而教导部直属的师范类高校共有6所,本次只有2所高校的教导学入围“双一流”扶植学科。除了上述两校,其他4所部属师范类大年夜学分手是东北师范大年夜学、华中师范大年夜学、陕西师范大年夜学和西南大年夜学。

此中,华中师范大年夜学的政治学、中国说话翰墨;西南大年夜学的生物学;陕西师范大年夜学的中国说话翰墨(自定);东北师范大年夜学的马克思主义理论、天下史、数学、化学、统计学、材料科学与工程入围“双一流”扶植学科。

除了教导部直属师范类院校以外,国都师范大年夜学的数学;南京师范大年夜学的地舆学;湖南师范大年夜学的外国说话文学(自定);华南师范大年夜学的物理学也入围“双一流”扶植学科。

中国特色的教导思惟理论体系还在形成

“这两个教导学学科都是海内最好的,两所黉舍也整体进入‘双一流’大年夜学,这也是我们教导学界的庆幸。”26日,中国教导学会副会长、长江教导钻研院院长、华中师范大年夜学教导学院教授周洪宇吸收了彭湃新闻的专访,就本次教导学学科在“双一流”扶植中的选拔及中国教导学今朝的成长现状和未来偏向谈了自己的思虑。

上世纪20年代中期,中国一批教导思惟和教导学家包括陶行知、庄泽宣、梁漱溟等人曾试图建立中国的教导思惟理论体系。承袭宝贵的教导遗产,为天下教导办事。从事了30多年陶行知教导思惟的钻研,近日,周洪宇独著的《经由过程教导改变天下:陶行知的生活》和其主编的《生活教导:陶行知英语作品选读》由美国期间出版公司出版。

但周洪宇表示,从总体上来看,中国特色的教导思惟理论体系尚未真正建立起来。能够绝不减色地与西方学术界平等对话,并能对西方学术界孕育发生重大年夜影响的中国教导学术话语体系还在形成之中。

对话周洪宇:教导根植于本国,也要走向天下

彭湃新闻:作为中国教导学会副会长,你若何看待本次教导学入围“双一流”扶植学科的结果?

周洪宇:入围的这两个教导学学科都是海内最好的,两所黉舍也整体进入“双一流”大年夜学,是我们教导学界的庆幸。但对付海内教导学学科的现状和必要来说,今朝只有两校入选,比例略少,等候未来有更多高校的教导学学科进入“双一流”扶植的名单。

我国要扶植成为“教导大年夜国、教导强国”,还必要更多人钻研教导规律、更注重教导学科的成长。我觉得,从更长远的社会成长来看,对付教导学学科的扶植应该进一步加强,再增添两三所可能是对拍照宜的。

彭湃新闻:今朝我国教导学学科的成长现状若何?

周洪宇:除了教导部直属的6所师范类高校,着实我国的一些省属高校的教导学学科实力也很强,以致历史传承和实力并不亚于部属高校,比如南京师范大年夜学的教导学科。

教导学是钻研人的学科,致力于培养健全的人格和人的周全生长。从器械方的教导学差异来看,国情不合,每个国家的教导学既有天下性的一壁,也都有夷易近族性的一壁。

我国教导学中更提倡一种人的折衷的成长,强调剂体思维、统筹钻研。教导钻研史在东方由来已久。“有教无类”、“因材施教”的理念纵然在互联网期间也没有逾期,反而更注重个性化成长、定制化需求。然而教导学学科的历史才约两百年,传到中国也不过100多年,学科的根基较为懦弱,要向西方先辈的措施进修,也更必要支持和成长。

彭湃新闻:在举世化竞争的背景下,中国的教导学未来成长偏向有哪些?

周洪宇:“双一流”扶植的定位是“中国特色、天下一流”。跟着举世化的成长,各国互相借鉴、互相融合的趋势日益显着。

一方面,中国教导学要努力前进国际化的水平。积极介入国际学术交流活动,同时根据中国国情,从本国的钻研中提出具有普适性的理论、措施和结论,为中国在世界教导学领域赢得话语权。此中就包括争取在世界性的教导学刊物上颁发文章。在此次“双一流”扶植名单的挑选中有一种说法是,中国的教导学学者在国外的专业刊物上颁发的文章对照少,引用率不高。这确凿是事实,必要加快提升学者的国际化素养,走向天下舞台。

但另一方面也要看到,不合学科之间存在通约性的差别。比如、数学、生物、物理、医学、化学等学科有着天然的天下性说话,通约性相对较高,颁发国际论文相对轻易,所属领域的国际刊物也较富厚。而对付教导学这样人文社科属性的学科,简单以在国际期刊上颁发的英文论文数量来衡量是分歧理的。不合国家对付教导学钻研的偏重点各有不合,钻研理论和措施也不完全一样,教导是植根于本国土壤的创造,不能仅用西方的理论和措施来评判中国的教导学。

彭湃新闻:近来你出版了两本有关于陶行知教导思惟的英文著作。其理念对当下中国教导富有哪些参考意义和借鉴代价?

周洪宇:“本土思惟若何走向天下”是陶行知钻研的紧张问题。在上世纪40年代,陶行知就提出了“创造教导”和“终生教导”等理念推动教导遍及。在所属的期间,陶行知进修、承袭、成长了天下先辈的教导理念落后一步形成了自己的特色理论,并写成英文著作,走遍了28个国家和地区,向全天下讲学传播,使得中国的教导理念赢得了国际性的影响。

承袭宝贵的教导遗产,为天下教导办事,这是我们中国教导学学者努力的偏向,同样,也要勇于有这样的自大,把“中国履历”推向天下。

彭湃新闻:面对科技飞跃带来的教导厘革,我国的教导领域将如何应对?

周洪宇:当下我们已经进入了新一轮的科技革命和财产厘革。这一新的历史成长阶段对教导的冲击很大年夜。面对高科技的成长,教导也会继承努力调试,适合期间的必要,以致使用高科技来强化自己。在班级授课制的根基上,黉舍作为授课的机构也将一步步探索教导和技巧的深度交融。未来,这也是我们要继承钻研的偏向。从这个角度,教导学学科的义务还相称繁重,教导学学科的扶植还必要赓续加强。

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天大在职研究生