解读:中小学教材大变革,改变的不仅仅只是课本

2017年9月新学年开学之际,在家长朋友圈里传播的,除了自家娃上学的图片及新学年寄望以外,就是全国中小学学校教材重大变革的报道。此次教材的新变革,也牵动着无数家长和孩子的心。

很多报道中,纷纷列举改革的亮点:“改变‘一考定终身’的不公平”,“所有科目都将考验语文水平——最大限度提升广泛阅读水平”,“高考指挥棒将完全指向素质教育”,“中国教育体制迫不及待需要拔尖创新人才”,“分类考试,不再只用分数选人”,“生涯教育规划”等等。

面对这些变革,老师们关心,开学后,要怎么教?家长们更关心的是,开学后,孩子应该怎么学?很多家长甚至不知所措,不知道该给孩子准备什么来应对未来。

面对这样的教育变革,广州耀华的中方双校长尚尔娜,给出了自己的解读。

解读:中小学教材大变革,改变的不仅仅只是课本

广州耀华中方校长尚尔娜

Q:变革中提到要参考高中学生综合素质评价内容,您认为对高考学生的这份“综合评价”报告应该包括哪些内容呢?

尚校长:我认为应该至少包括对于品格和学业表现的评价。衡量一个学生的标准不应该仅仅是学业成绩,这样的标准往往会导致教育走向“个人主义”与“功利主义”,我们需要的是德才兼备的学生,因此对于高考选拔人才也应综合考量这两方面的因素。

解读:中小学教材大变革,改变的不仅仅只是课本

作为耀华特色课程,从4岁起学生开始学习小提琴课

Q:怎样可以提升学生阅读兴趣以及水平呢?有哪些建议呢?

尚校长:我们认为要提升学生阅读兴趣应该首先从“悦读”做起。要让孩子们真正爱上阅读,变成一种习惯。同时学校教育和家庭教育都很重要。家长要在家里创造阅读氛围,亲子阅读,与孩子分享阅读的感受。

同时,学校也要采用有效的教学策略并给予充分的阅读资源。例如,在耀华语言课堂上除了精读外,还开展泛读训练、指导阅读(Guided Reading)等类型的阅读课。每个星期每个年级的学生都要去图书馆借阅书籍,图书馆馆长会给孩子们提供一堂阅读指导课,教会孩子们如何阅读。住宿生每晚要跟外籍英语老师进行一对一的指导阅读。这些都能提升学生的阅读兴趣和水平。

解读:中小学教材大变革,改变的不仅仅只是课本

Reading Programme 阅读项目

Q:国家提出要培养孩子从“成人”到“成才”再到“成功”,您怎么看待这个过程?要怎样才能实现这个过程呢?

尚校长:大量的研究结论表明,高成就的人才都往往具有某些共性的品格,例如坚韧不拔、高度自律、刻苦努力等等;具有完整独立的人格是成才的必经之路。

具体来说,学校可以为孩子们塑造良好的品格创造各种条件,例如品格课、各种社会以及社区服务活动、主题校会等等;同时,家长们也应该从幼儿时期就关注孩子的品格塑造,例如良好的生活习惯,与他人合作的能力,社交能力等等。

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戏剧表演课剪影

解读:中小学教材大变革,改变的不仅仅只是课本

音乐课瞬间

Q:“创新要靠拔尖创新人才,拔尖创新人才的培养需要相适应的教育体制和机制”,您认为要怎样培养“创新人才”?有哪些方面需要关注呢?

尚校长:作为教育者,我们应该培养学生具有全球视野与未来社会的领导力,如果条件允许开设例如全球视角、领导力这样的校本课程;同时在普通的课堂中,应避免将所谓的“标准答案”灌输给学生,应该鼓励学生多角度,带有批判性地解决实际问题,例如项目式学习(project based learning)。

解读:中小学教材大变革,改变的不仅仅只是课本

广州耀华推行“Learning Community”学习共同体教学理念

Q:变革中要学生学会生涯教育以及生涯规划,您觉得有没有必要呢?怎样能让学生对学习以及人生进行规划呢?

尚校长:生涯教育一直以来是我们国内教育的薄弱环节,但其对于激发孩子们的学习动力起到至关重要的作用。很多孩子们为父母而学习,为得高分而学习,为上名牌大学而学习,而不是为追求自己的梦想而学习。

如果能让孩子们学会进行人生规划,那么孩子们将真正成为学习的主人。学校应该在中学阶段开设生涯教育课程例如大学升学指导(UGO)课程,并提供各种社会实践的机会与课外活动,例如“职业周”(Career Week)可以让孩子们了解各个行业的实际状态。


“全人教育,愉快学习” ,相信这样的教育理念能为孩子们带来全面的发展,让家长们更省心、安心。

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天大在职研究生