越催孩子越磨蹭?想不到还能这麼操作……

爱拖延的大小姐 爲了女儿琪琪的作业,天天被气得肝疼。别的同窗都能在托管班完成,我们家孩子,每天回到家还要再写三四个小时。 其实,如今小学都素质教育了,孩子的作业量并不太大。可也没见…

爱拖延的大小姐

爲了女儿琪琪的作业,天天被气得肝疼。别的同窗都能在托管班完成,我们家孩子,每天回到家还要再写三四个小时。

其实,如今小学都素质教育了,孩子的作业量并不太大。可也没见过谁双休日的作业,要从星期五放学开端写,除了吃饭睡觉,还要不断写到星期天夜里。

一道复杂的使用题,标题要求用两种办法解答,她光是想一种办法,就要半个多小时。

孩子这麼仔细“忙活”,能有个好后果也行啊。每次看到她本子上那一个个白色的大叉号,真是让我气到疑心人生!

这年头,作家长的可真不容易,除了要努力赚钱,还要陪玩、陪聊、陪作业。

说到陪作业,每个当妈的都有说不完的心酸!

不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳!”置信很多家庭都有这样的阅历,当然,我们家也不例外……

咱们作家长的都知道,教育孩子需要耐心,可是一看到孩子写作业的磨蹭样,相信很多家长都会忍不住发脾气!

批评,鼓励,打……什么方法都试过了,愁得我天天晚上睡不好觉,可孩子却还是不急

越催孩子越磨蹭?想不到还能这麼操作……

没想到,拖延的影响居然这麼大!

这样的状况继续了很长一段工夫,直到年终开学,我有意中看到了在冤家圈看到了一篇文章,下面说道:

很多孩子之所以作业迁延,是由于孩子从小没有养成良好的学习习气,而且逻辑思想没培育好,思绪太‘死’,如今假如不及时矫正,到了初中可是要吃大亏的!

曾经被作业折麽得心惊肉跳的我,看到这篇文章吓一激灵。原来孩子写作业迁延的坏习气,会影响终身啊!可是究竟该怎样办呢?

拖拉会造成孩子们没有时间观念,作息不规律,学习生活紊乱,看似微不足道的小毛病,如果不加以重视和纠正,长大了工作也是拖拖拉拉,没有效率。可见,孩子的教育不能只看成绩,更要重视习惯和能力的培养。

当孩子做事拖拉的时候,如果我们一味地催促或责骂孩子,效果只会适得其反。孩子写作业慢,有可能是因为他条理性差;也有可能因为基础薄弱;还有可能是时间观念差、注意力不集中、追求完美等等,我们一定要找到原因,对症下药,才能从根本上改变孩子写作业磨蹭的毛病。下面我们一起分析一下,看看您家孩子属于哪一种?

越催孩子越磨蹭?想不到还能这麼操作……

写作业慢的原因提要:

1、条理性差——学习无方法。

2、追求完美——橡皮综合症。

3、学习基础差——学习没有兴趣,学习有困难。

4、被逼无奈——故意磨蹭。

5、时间观念差——不会管理时间。

6、注意力不集中——无关动作多。

7、协调性差——感统失调。

一、条理性差——缺乏独立能力

有些孩子根本不知道老师布置了什么作业,作业登记本没有抄或者抄漏,只能依赖父母下班回家问好了才匆忙开始写;有些孩子写作业的时候,文具准备不齐全,要用的时候才慌慌张张去找,一会削铅笔,一会找橡皮擦,有些甚至还把课本或作业本都漏在学校,光是找课本都要半天,这样写作业当然慢啦。以上这些都是条理性差的典型案例,丢三拉四,不懂得规划和合理安排。

孩子出现这种情况,责任全在于父母,可以说孩子的磨蹭都是父母一手包办出来的。孩子每天穿衣戴帽收拾书包都由妈妈帮着完成,吃什么喝什么,根本不用操心,甚至连牙膏也不用挤,坐享其成。这种包办恰恰剥夺了孩子锻炼的机会,慢慢就养成依赖的习惯,孩子也觉得父母做这些都是理所当然的:反正妈妈会帮我安排,我不用管了。

首先我们要把做事的主动权交还给孩子,让他去做力所能及的事,如扫地、倒垃圾、整理房间等。除了要耐心教导外,我们还要抑制住代劳的冲动,孩子学习做事都是需要一个过程,不可能一下子学会,正所谓熟能生巧。另外,我们还要允许孩子做不好、做得慢,孩子有进步后,要及时表扬鼓励,当他慢慢学会穿衣、吃饭、收拾整理,动手能力得到锻炼,做其他事也自然会利索起来。

我们要让孩子知道按时完成作业是学生最基本的要求,上课认真听讲做好作业登记,写完作业后把各科课本用文件袋分类好装进书包,为第二天上学做好准备,如果孩子做事没有条理性,我们教他将做的事情列个清单,要按事情的轻重缓急分出先后,慢慢地孩子就会养成做事有条不紊的习惯。

越催孩子越磨蹭?想不到还能这麼操作……

二、追求完美——橡皮综合症

有些孩子学习很认真,成绩也很好,就是写作业特别慢,写生字时如果有一个字没写好,就用橡皮擦了重写,倘若感觉还是不好,就会继续擦继续写,甚至觉得不行,还会撕掉这一页,重新再写。原本半小时的作业,经常要写2个小时,为了追求完美而不停地重复,会浪费很多时间,写作业变得拖拉起来。

这些追求完美的孩子们,其实都是父母无意中训练出来的。要纠正孩子的这个毛病,我们自身不要过分追求完美,妈妈一言一行对孩子的影响很大,如果我们自身就要求完美,那么对孩子的要求也很高,这样的话,孩子写作业不是慢就是对学习感到害怕。

有些孩子会苛求自己的学习,特别是低年级的孩子,刚接触作业会格外认真,总觉得自己没写好,一遍遍地重复。我们要和孩子交流,了解为什么不满意,引导他不要追求完美,等作业完成后,再拿另一个本子反复练习。

还有些孩子喜欢用橡皮不断地擦来擦去,心理学上称之为“橡皮综合症”,原因是孩子学习压力大,心情焦虑,怕出错,对自己要求过高,或者是父母对孩子要求过高造成的。对于这类孩子,父母不要过多指责,也不要用打骂来强行纠正,可以使用肯定表扬的手段来训练。在家写作业尽量少用或不用橡皮,在一定时间内迅速准确写好就及时表扬和鼓励,经过一段时间的脱敏训练,孩子依赖橡皮的坏习惯就会逐渐得到纠正。

越催孩子越磨蹭?想不到还能这麼操作……

三、学习基础差——学习有困难,对学习不感兴趣

有些孩子是因为基础薄弱,没有听懂老师所讲的内容,所以写作业的时候就会遇到一些难题,这个字不认识,那道题也不理解,速度也自然也就慢了。还有些孩子放学回来,扔下书包就出去玩,或者拿着电视遥控不放,作业能拖就拖,直到不得矣时,才随便应付,玩得时候动作很快,写的时候就磨磨蹭蹭。如果您孩子属于这种类型,那么真正解决的不是磨蹭的问题,而是怎么辅导孩子,弥补知识上的缺陷,提高孩子对学习的兴趣。

遇到不会做的题目时,我们教孩子先做其他题目,最后再做不会的部分,这样就可以节省问来问去的时间,也不会打断孩子写作业的专注。对于孩子不懂的题目,我们要给孩子指导,指导不是让父母直接给出答案,而是要弄清楚孩子到底哪里不会,然后给孩子补上不懂的知识,启发孩子思考,只有帮助孩子解决学习上的困难,孩子学习进度跟上了,速度自然也快了。

孩子喜欢玩不愿意写作业,在他看来,学习很难,记不住,弄不懂,但是玩很简单。这种情况我们要提高孩子的学习兴趣,培养孩子的学习能力,先和孩子交流一下,看看哪里出问题。如果没听懂老师课堂上讲的内容,我们就针对性的给他补补课;如果记不住我们帮他掌握记忆的方法;如果只是觉得很累,我们帮他合理安排时间,劳逸结合。

我们可以通过游戏的方式来调动他的积极性,例如在规定的时间内完成某一项作业,我们就奖励一个小星星,集齐10个星星,可以满足孩子一个愿望,这个愿意可以是看一场电影,买一本喜欢的书,吃一顿麦当劳等等。对于孩子取得的小进步,我们也要及时给予肯定和鼓励。

越催孩子越磨蹭?想不到还能这麼操作……

四、故意磨蹭——被逼无奈

这是一种主观性的磨蹭,很多孩子都属于这种类型。怎么被逼无奈?被谁逼的呢?当然是爸爸妈妈!现在的家长望子成龙、望女成凤,生怕自己的孩子落后,孩子完成学校布置的作业外,家长迫不及待地又增加了作业,孩子心想:我为什么要快点写,反正写完了还有,都没时间玩,我还不如慢点写,边写边玩。父母没想到吧,磨蹭竟然也成了孩子的一项对策。

这种磨蹭的方式恐怕是最让我们头疼的,因为他并不是快不起来,而是根本就不想快。面对这种情况,我们不用大发雷霆,也没必要用强硬的态度去对待,因为带有这种思想的孩子,往往已经有了逆反心理,如果我们粗暴对待,反而会适得其反。

建议家长们不要再给孩子额外增加作业了,孩子按时按质完成,要留点时间给孩子去自由支配,玩一下玩具,看一会课外书,出去散散步等,做自己喜欢的事情,养成这样的习惯后,孩子会抓紧时间完成作业,因为早写完就有很多时间玩了。否则,孩子开始会有意识的慢,久而久之,渐渐地养成习惯,就真得变成磨蹭的坏习惯了。

越催孩子越磨蹭?想不到还能这麼操作……

五、时间观念差——不会管理时间

这种情况存在的最多,孩子的自控能力差,对时间也就没有概念,写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。解决的办法只有一个,培养孩子的时间管理能力。首先要改掉爱睡懒觉的坏习惯,让孩子认识到时间的重要性。然后让孩子学会合理利用时间,教他制订学习计划,《中庸》里提到:凡事预则立,不预则废,可见做计划是非常重要的,让孩子有规律地生活和学习。如果能坚持三个月以上,你的孩子一定能成为一个做事有效率的人。

“该写作业了”“到练琴时间了”“该洗澡了!”您在家里是不是也经常这样提醒和催促孩子,如果家长总是习惯什么都替孩子想好、安排好,那孩子就很难有时间观念。因此,如果你想让孩子成为时间的主人,你就让孩子自己安排时间;如果你让孩子成为时间的奴隶,就一分一秒都替他安排好,我想在座的家长一定能做出明智的选择。

我们可以寓教于乐,用游戏的方式帮助孩子建立时间观念,比如以五分钟为限,用闹钟计时,和孩子比赛收拾玩具;或者把作业当成考试,设定考试时间,让孩子产生一种紧迫感,孩子在学习的过程中,不断地体验到成就感,久而久之,速度也就提高了。

建议家长每天给孩子做一分钟专项训练,例如一分钟口算、一分钟汉字训练、一分钟写数字等。通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵,一分钟是可以做很多事情的。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组,每天练二到三组,还要注意记录孩子的成绩,并进行对比。

越催孩子越磨蹭?想不到还能这麼操作……

六、注意力不集中——无关动作多

有些孩子之所以磨蹭,是因为他的注意力不太集中,任何一件小事、一个毫不相干的小东西的都吸引他的注意。特别是一年级的孩子,写作业的时候东张西望,一会玩橡皮,一会咬手指,一会削铅笔,这样的写法怎么能快起来?

这个属于典型的注意力不集中的案例。心理学家研究表明,儿童注意力的稳定性是随着年龄的增长而延长的,一般来说:2-3岁时,专注时间是10-12分钟;5-6岁时是12-15分钟;7-10岁时是20分钟;10-12岁是25分钟,12岁以上是30分钟。低年级的孩子由于年龄较小,他们的注意力时间一般在15—20分钟左右,如果让他们连续做作业超过20分钟,他们就会走神,如果写一个字走神5分钟,作业当然就拖拖拉拉了。

面对注意力分散而拖拉的孩子,我们需要帮助他强化自我控制能力,减少外界事物对他的吸引,尽量给他一个安静简洁的环境,尤其是书桌,准备好所有要用到的文具,但不要堆放玩具这些会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静,不要在孩子学习时,中途为了关心孩子,又为孩子送水果,倒水,这其实也是在干扰孩子。

我们首先要了解孩子当天的作业量,然后规定在一定时间内必须完成,如完成得好可以给予肯定和鼓励。如果作业太多,可以把作业分成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟,休息一会,然后再做15分钟,再休息。当孩子的注意力提升之后,往后所定时间就可以慢慢延长,等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。

孩子注意力不集中,容易走神,这是由于孩子的神经系统发育还不够完善

越催孩子越磨蹭?想不到还能这麼操作……

七、协调性差——感统失调

孩子磨蹭的原因除了以上的原因,还有可能是生理方面的。现在的多数都是独生子女家庭,家长都视孩子为掌上明珠,儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为,在发育的过程中都被人为破坏。儿童该爬的时候没爬,日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭,口腔肌肉缺乏锻炼,心肺功能弱,甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是:缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。

有些孩子很聪明,思维很活跃,但是表达和书写就很慢,经常写错字、漏写等,这些都属于思维和手不能同步,这些孩子普遍不善于交流,有些说话还会有口吃现象,我们平时多鼓励孩子跟别人交流,有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。

还有些孩子写字歪歪扭扭,写字出格,或者看错字,把朋友写成明友等,这些属于手眼不协调,所以写作业很费劲,总是挨老师和家长的批评,久而久之就会讨厌甚至恐惧写作业,遇到这种情况,家长和老师要互相配合,采用正确的方法指导孩子,不要一味地埋怨批评。

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