国内某知名幼儿园爆出虐童疑云，
在接二连三的爆发类似新闻后；
不禁让人深思，
我们的幼儿园教育和管理，
到底存在什么样的问题？
在我们的视线之外，
竟然有那么多的黑暗操作！
而国内大部分的幼儿园，
却致力于培养听话的孩子；
如果身处国外，
幼儿园园长会告诉家长；
“听话”（obedient）才不是一个褒义词，
我们并不会去养育一个听话的孩子。
当今社会，
教育遇到的困难是，
让孩子去学习教养；
但是他们，
却从来没有见过，
什么是好的教养……
全职在家的妈妈们，
亦或是爷爷奶奶们，
是否有这样的感受，
上午幼儿园做早操；
老师喊着“一二一”，
带领着小朋友们，
整齐踏步走到操场，
老师开始布置队形，
分成四个小队伍，
两列男孩，两列女孩，
每列队伍的小朋友，
身高由矮到高排列。
孩子嬉笑乱跑是难免的，
但都会被老师平和或严厉地禁止。
音乐开始，
孩子们跟着老师做统一的动作，
如果不认真做完，
就没有十分钟自由活动玩耍的时间
短暂的自由活动后，
又重新排队回到教室。
视线转到国外，幼儿园的室外活动
基本都是自由活动，没有队形要求；
孩子们可以任意玩耍操场上的玩具，
在这种环境下长大的孩子，
却为什么更重视规则呢？
因为，
纪律的本质是恐吓与害怕，
规则的本质是认同与内化。
纪律，对孩子的管教是施加压力，
而老师却是不可挑战的权威人物，
究其孩子内心深处，
却是把对老师的怕，
说成这孩子真听话。
可是，
这样的纪律管教，
对培养孩子真的有效吗？
纪律机制下长大的人，
对于纪律的服从，
更多的是源于害怕，
而不是内心的认同。
所以，
当外界的监督惩罚缺位了，
就不再把遵守规则视为己任，
开始肆意践踏规则。
此外，
在这种教育模式下，
容易培养出，
欺软怕硬的不健全人格。
相反地，
如果孩子学到的是规则，
在互相尊重理解的基础上，
认同人人都应遵守的规则。
那么无论TA走到哪里，
无论有没有人监督TA，
TA都会自觉地去遵守规则，
主动去维护公平和正义。
