专家谈跨文化教育:孔子学院发展应结合一带一路倡议布局

研讨会现场。  同济大学国际文化交流学院 供图 “跨文化教育作为中外交流的重要实践,承担着传播中国文化的使命,但目前在教育中还存在着一些不足。” 12月8日,“当代中国文…

研讨会现场。  同济大学国际文化交流学院 供图

“跨文化教育作为中外交流的重要实践,承担着传播中国文化的使命,但目前在教育中还存在着一些不足。”

12月8日,“当代中国文化的国际传播与教学研讨会”在同济大学召开,来自四川大学海外教育学院的副院长雷莉表示,随着孔子学院和汉语国际教育的发展,尤其是一带一路倡议的提出,跨文化教育的建设“还需再思考”。

据澎湃新闻(www.thepaper.cn)了解,本次研讨会由同济大学国际文化交流学院、中国社会科学院国际中国学研究中心联合主办,邀请了国内外从事海外中国学、当代中国研究、汉语国际教育培训和教学等工作的学者、专家、研究者以及一线教学工作人员共同参与研讨。

孔子学院是讲好中国故事的一个平台

“现在孔子学院可以说是中国文化走出去的一个重要阵地,也是讲好中国故事的一个平台。”据雷莉介绍,2016年全球共有513所孔子学院、1073个孔子课堂,分布在104个国家。

如此庞大的规模,在调查的过程中,雷莉也发现了不少存在的问题,“首先是地域分布的问题,513所孔子学院里,美国就有100多所,而在一带一路的一些沿线国家,比如老挝、越南,却只有一所,有的拥有大量华侨的沿线国家,甚至一所都没有。”

此外,她表示,中外合作机构和孔子学院也存在办学的矛盾,“我们调查了亚洲、美国的孔子学院,发现孔子学院开设的课程,真正融入高等学历课程的并不多,而是作为一种辅修课程存在,怎么提高整个平台的影响力,也是一个问题。”

孔子学院发展应避免重复寻求多元

雷莉说,目前由于孔子学院分布广泛,导致在一定程度上各自为政,虽然在汉办的统一管理下,但开设的活动和课程却都是重复的。

“比如川大、川师、西南交大在韩国都有孔子学院,一般孔子学院都会举办活动,每次川大和川师大孔子学院的活动都差不多,巡讲、巡演、巡展……其实完全可以把孔子学院都联合起来,今年川大办什么活动,明年川师大办什么活动,让活动多样化。”

针对以上问题,雷莉提出,首先在空间布局上,孔子学院后续的发展应该结合一带一路国家的布局;其次,应提高孔子学院的办学层次,成立一些高端研究室,完善孔子学院的学科设置,特别是发展针对一带一路的建设需求去做调整。

她说,目前孔子学院单单以语言教学为主已经不够了,“学科设置完全可以采用汉语教学+旅游,或者电子商务等更加丰富的形式。”雷莉表示,目前国家的发展进入了新时期,以孔子学院为代表的跨文化教育,也应该做出更多的调整。

对此,同济大学孔子学院办公室副主任程妤在会上提出,跨文化教育除了重视孔子学院,促进形式改革外,在留学生教育中,也要更加重视用英语讲授本土中国学课程。

“现在留学生的对外汉语课程中,对中国价值观念的教育,从理念、方法到内容都存在空白,在介绍到关于中国的内容时,多是具象的,比如中国的传统和取得的成就,但缺乏对中国价值观念的介绍。”

因此,程妤认为,在留学生教育中加入中国元素,不仅能降低外国留学生的语言障碍,争取到更多的外国学生,也能培养中国学生的跨文化理解能力。

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