这八件事,即将留学的你真的想好了吗?

近年来,出国留学渐渐成为了家长为孩子未来铺设的一条“阳关道”。出国留学对整个家庭,对孩子的一生来说都是大事。一些孩子“天真地”认为,父母只要安排好一切,自己出国镀镀金就可以了,其实…

近年来,出国留学渐渐成为了家长为孩子未来铺设的一条“阳关道”。出国留学对整个家庭,对孩子的一生来说都是大事。一些孩子“天真地”认为,父母只要安排好一切,自己出国镀镀金就可以了,其实,出国留学更像是一种考验,考验着孩子的心理与生理,毕竟出国留学的主体是孩子,不是家长。那么,这八件事,即将留学的你真的想好了吗?

这八件事,即将留学的你真的想好了吗?

1、你有明确的规划和目标吗?

首先关于留学的目的,一定要明确,是因为想通过出国来“升级”,将来回国有更好的发展,还是因为喜欢发达国家的竞争机制及生活环境甚至将来想定居国外,亦或者纯粹想丰富自己的人生经历,这关系到如何选择适合自己的留学国家,也只有目的明确,才知道自己真正需要做的是什么。

既然决定了出国留学,就要认真思考自己的专业选择。要明确自己擅长与感兴趣的地方,对未来有一个基本的构想和蓝图,全面考虑自己未来的发展,不要等到出国以后才觉得这不是自己想要的。热门专业不一定就是适合自己的专业,结合自身情况才更加有利于未来的就业。必须认真思考后做决定,不只是因为国外转专业是件很麻烦的事情,也是因为转专业意味着需要付出更多时间和精力从头再来。

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2、你能真正独立生活吗?

在外留学,所有的事情都需要自己的面对,这就需要学生有高度的自主能力,有可以随时处理各种突发情况的应急能力。这里所说的自主能力,不单单指日常的衣食住行,还包括社交、选课、甚至升学等。一些留学生在外的生活不太如意,其很大程度是由于学生缺乏必要的独立能力。很多家长只是考虑到留学为孩子带来的正面效果,却没有想到孩子是否能够适应国外的环境独立生活。如果孩子在国外不懂独立、不懂沟通、不知道如何规划自己,甚至不知道自己想要的是什么,这将直接影响到他们留学的质量和未来的发展。留学本是件好事,却也可能因为孩子无法独立而适得其反。

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3、这是你自己的选择吗?

很多孩子出国是因为家长的意愿,自己根本没想好要什么就被家长“赶鸭子上架”。不管怎么样,出国留学,学生应该才是主体。如果家长为孩子包办了所有事情,学生走的不是自己中意的留学项目,他只是服从家长的一直出国,其负面效果可想而知。因此应该由学生自己来做选择,自己作为一个长者给出参考和建议即可。

这八件事,即将留学的你真的想好了吗?

4、出国深造 你的学术能力究竟如何?

学生是否被一个学校录取,雅思成绩、学校学术背景都是衡量标准之一,但并不是唯一的标准。很多学校也会考察学生的学术能力,包括学生对自己将要修读的专业的了解程度、对该领域历史了解的深入程度、对该领域发展的现况了解程度、是否具备对该领域未来发展的预测能力、是否可以在该领域做出突破或改进等。学生可以结合自己的个人优势、以前的学术背景、对未来的职业规划进行分析,“个人陈述”描述得越精准,对自己的专业了解得越透彻,被录取的可能性则越大。

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5、你的综合素质达标了吗?

国外学校和国内学校很不同的一点是国外学校相当注重学生的动手实践能力。国内的学生大多从小被要求“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,应试教育的背景下学生的动手实践能力会相对弱些。因此,学生在出国前一定要问问自己是否能够坦然面对出国后遇到的种种问题。如果综合素质好一点,适应起来会很容易,有可能他们的文化课成绩并不好,但是很快就能调整好自己的状态,投入到新的生活。

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6、社会实践你参加了吗?

申请国外大学社会实践不是必要的材料,但如果有的话是个极好的加分项。很多申请者虽然专业成绩或者语言成绩算不上太好,但是因为有着出色的社会实践经历,而被名校录取。招生官员在评估学生的社区工作中,最看中的是三点:奉献、热情和参与度。因为一个人的时间是金钱无法买到的,更能证明学生对该活动的诚意。社会实践例如志愿者、义工、兼职等。还可以写上自己在国内学校的社团经历,有干部经验更好。

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7、你真的只读名校吗?

“有些同学选择国外院校的唯一标准就是大学的综合排名。但西方国家高中生在选择大学时首先考虑的是专业,因为这样毕业后的就业方向相对更为明确。”留学专家认为,一些家长和学生一味追求名校,其实很多大学不能纯粹以排名来判定,比如新加坡管理大学,是一所本世纪初才成立的年轻大学,但是起点很高,毕业生的就业情况甚至超过了排名世界前50位的大学。

这八件事,即将留学的你真的想好了吗?

8、你的语言过关了吗?

美国本科刚入学的词汇量是12000到14000,研究生词汇量是14500到17000。一般来说,到北美国家需要托福成绩,到英联邦国家需要雅思成绩,不同学校对语言要求不同。学生最好在申请前半年搞定语言成绩的考试。但是除了成绩以外,更重要的是语言的实际应用,可以大胆地去和教授讨论学术问题,和同学积极讨论小组活动……在一个真正的英语环境下,通过与西方的学生与老师之间互相沟通和交流,中国学生更容易融入学习氛围,也更容易真正的掌握英语,突破语言关。

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