「十六进制」用教育来定义信息化应用

课堂教学云平台公司「十六进制」宣布完成千万级 Pre-A 轮融资,投资方为春晓资本。本轮资金将用于产品迭代,搭建服务体系和市场扩张。

「十六进制」为体制内中小学提供教学 SaaS 云平台,以课堂为中心搭建全学科信息一体化服务。除了兼容各种形式的教材外,还聚合了随机点名、错题统计、计时器、成绩分布等课堂内所需要的工具。此外,还延伸出了一部分课后服务,包括复习课堂板书、线上习题求助等。

这套系统提高了传统模式的教学效率。举例来说,“回答课堂问题即可加分,期末进行奖励评比”是一个调动课堂活跃度的教学方式,但问题在于难以统计每个人的分数。通常是让课代表或者学生自己记录,但过程都很繁琐,结果难保公正。「十六进制」的系统可以让老师再课堂上做到一键记录学生的课堂活跃度,实时将学生的课堂表现同步给家长。

再比如,给课堂配备习题扫描仪,在一分钟左右的时间内,将所有学生的答题情况同步到云端,哪道题错误率最高,哪些知识点需要再强调,老师都一目了然,可以实时把控学生的学习进度。还有,随机点名这个功能可以避免老师的“惯性点名”方式,给学生更公平的机会去答题。

用教育来定义信息化应用,「十六进制」完成千万级 Pre-A 轮融资

2016 年,我国教育信息化的经费已超 2500 亿;而在 2020 年有望达到 3500 亿。信息化是课堂教育的发展方向,怎样让应用课堂教学信息化产品变成常态化,是现在教育信息化的痛点。

春晓资本的创始人何文表示,“在教育信息化领域,课前、课后两个环节的互联网产品已有不少独角兽项目,但在课堂这个环节,要让老师们真正实现信息化贯穿整个上课过程,难度较大。”

对此,「十六进制」的创始人刘丹峰透露,「十六进制」的产品研发周期为十八个月。在研发期内,整个团队都驻扎在教室里,平均每个工程师都听了上百节课,和学校老师一起打磨产品,这样才能理解行业痛点,做到平台和教学的融合,让产品简单易操作。刘丹峰认为:“我们应该用教育来定义信息化应用,而不是试图先用技术来颠覆教育。”

今年一月份,「十六进制」正式商业化,目前已经推广到了近两百所学校。在推广模式上,「十六进制」是先进驻各个地区的“示范学校”,再由点带面,以产品的口碑让用户自发“安利”给其他学校。今年的目标是覆盖到 600 所中小学。

谈及商业模式,刘丹峰表示除了按年付费,「十六进制」在未来还可以提供平台支持,与教学内容生产者合作,为体制内的学校引进更多优质的教学方案。

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天大在职研究生