2015那些闪耀创新火花的教育探索

记者从卡塔尔基金会获悉,旨在推动举世教导立异与相助的天下教导立异峰会,9月15日揭晓了2015年度教导立异峰会获奖项目。面对来自天下各地的教导立异项目申请,由各国教导界专家组成的评…

记者从卡塔尔基金会获悉,旨在推动举世教导立异与相助的天下教导立异峰会,9月15日揭晓了2015年度教导立异峰会获奖项目。面对来自天下各地的教导立异项目申请,由各国教导界专家组成的评审团,终极从15个入围项目中评比出了今年的六大年夜获奖项目。这些获奖项目重在应对读写能力、特殊教导、教导资本覆盖、门生就业面临的寻衅等方面,有了新的办理规划与实践探索。这些闪灼着立异火花的新探索,将给人们带来如何的惊喜?

2015那些闪灼立异火花的教导探索

获奖项目之一:为贫苦孩子送去天下级的教导

肯尼亚的桥梁国际学院,为开展优质而低价的教导创立了新模式。他们经由过程前沿的课程设计、黉舍治理和本地西席培训,将天下一流的教导送到了贫苦社区。

在肯尼亚,桥梁国际学院被人们比作麦当劳或星巴克。学院总部将天下级教导带入最贫苦的社区,经由过程使用技巧和数据监控,包管每一所学院都能供给一致优质的教导。在桥梁国际学院就读,膏火为每月6美元,低于当地70%的私立黉舍,优秀的学子还可以得到奖学金。

社区西席不会教课,就把专为他们设计的教案发到他们手里,一步一步地指示他们教授教化。教案由认真教授教化设计的专家西席编写。这些像剧本一样具体的教案由总部“调制”,然后“配送”到为每位西席配备的平板电脑上。

每个学期,专家西席都邑结合最先辈的教授教化法设计出5000份教案和多种课本、演习册、进修对象、试题等,认真实际教授教化的学院西席根据这些内容授课,确保每一个孩子都积极介入讲堂互动。有了这些和总部联网的平板电脑,专家西席可以和学院西席及时沟通,并实时跟踪讲堂进展和门生的进修成效。

桥梁国际学院使用严谨的钻研、技巧和数据阐发,将高质量教导的全部供应链标准化并规模化,总部经由过程对每个讲堂教授教化进度的实时跟踪,迅速调剂和改良教案。第三方评估证实,桥梁国际学院的教授教化模式极大年夜地前进了教授教化质量。

在肯尼亚,公立黉舍的膏火高达每月12美元,但因质量普遍低下,51%的家庭终极选择把孩子送进私立黉舍。因为治理不善等缘故原由,很多私立黉舍在运行几年后就关门大年夜吉。自2008年创办以来,桥梁国际学院今朝已经成为非洲最大年夜的连锁私立黉舍,他们将前沿的课程和教授教化思惟送进村子庄黉舍,为多个国家的儿童供给了优质而低价的教导。

 

获奖项目之二:为不识字人群送去会措辞的书

“会措辞的书”,着实是一个价格低廉、低功耗、支持互动的有声设备。经由过程这样的设备,可以为不通电、不通网、没有手机旌旗灯号的村庄子地区的不识字人群供给农业和康健等方面的常识。

在识字率极低的撒哈拉以南非洲地区,口口相传是最主要的信息通报要领。加纳有一家名叫“识字桥”的非政府组织开拓了一种价格低廉、低功耗的有声电子书,用于在村庄子地区传播与当地需求亲昵相关的农业常识和防病信息。

有声电子书着实是一种低资源的音频电脑,它不必要联网,也不必要电源,可为用户供给康健、教导和农业新技巧方面的建讲和指示,从而切实改良他们的生活。电子书的内容形式多样,有访谈、歌曲,也有戏剧、故事。

加纳有近60万人生活在偏远屯子子地区。在有声电子书试点项目的介入者中,有77%的成年人从来没有上过学。虽然广播的覆盖面很广,但广播的内容很轻易被人忘怀,错过了也不能重听。比拟之下,想什么时刻听就什么时刻听、想听几遍就听几遍的有声电子书,具有显着的上风。

用户可以在设备上录音,分享新信息。然则,有声电子书不仅仅是一台录音机,照样一台可编程的电脑,用户可以在上面创建和运行各类音频利用。与一样平常的录音设备不合,这些利用可支持用户与设备互动。比如,人们可以在设备上创建多选题、音频超链接和互动游戏等。

有声电子书采纳锌碳电池供电,可以支持12到15小时的应用。每台电子书内都有一张存储卡,可以存储17到70小时不合说话或方言的音频文件。任何两台设备都可以互传音频。

在某一地区投放有声电子书之前,“识字桥”会首先调研该地区的详细环境,经由过程与当地政府和非政府机构相助,有针对性地调剂有声电子书的内容。今朝,在加纳已经有40,000人拥有“会措辞的书”,覆盖了加纳屯子子地区的5000个家庭。

 

获奖项目之三:给门生一个自己当西席的平台

有这样一个教授教化平台,每小我都可以上传自己的教授教化视频,视频由专业西席进行审核以包管质量。它让更多的门生得到了优质的教导资本,更为门生创造了一个自己当西席的平台。

闻名的物理学家和教导家弗兰克·奥本海默曾说:“教是最好的学。”假如你想掌握一门常识、一项技能,最有效的法子便是把这门常识、这项技能教给别人。

在阿拉伯语中,Nafham的意思是“让我们弄懂它”。Nafham便是这样一个鼓励“众教”的平台。无论西席、门生照样家长,都可以向这个平台上传5至15分钟的视频,解说一堂课或一个常识点。Nafham每个月都邑举行比赛,用户可以经由过程上传教授教化视频或解答别人的提问得到积分,登上排行榜。

在埃及,许多公立黉舍供给的教导,难以满意门生的个性化需求。是以,纵然并不富饶的家庭,也不得不投入大年夜笔用度聘用收费昂贵的家教,来给孩子补课。很多阿拉伯国家着实都面临这样的问题。

Nafham供给了一个全新的选择。它是一个来自埃及的免费在线平台,为中小门生供给经由过程众包要领获取的教导视频。Nafham集世人之力,网络、编辑、传播视频资本,各人可介入,各人可获取。

今朝,该平台已经有跨越2.3万个视频,覆盖了埃及、沙特、科威特、阿尔及利亚和叙利亚的黉舍的课本内容,并以年级、学期、学科分类,便于搜索。用户可以在Nafham的网站上上传和不雅看视频,也可以下载利用。

除了让更多的人得到优质资本,Nafham“众教”模式的另一个好处,便是让门生介入到创造课程的历程中。这样,门生既可以赞助同龄人,又可使自己加倍牢靠地掌握常识。

 

获奖项目之四:为掉聪的儿童讲一个睡前故事

在阿根廷,手语视频书的问世为掉聪儿童教导供给了革命性的对象。视频书用当地的手语录制,每本“书”都配有旁白和字幕,以便掉聪儿童与家长共享涉猎的乐趣,融入有声天下。

据统计,90%的掉聪儿童都面临与家长或师长教师的沟通障碍,难以融入有声天下。在阿根廷,80%的掉聪者都是功能性文盲。Canales是阿根廷的一家非政府组织,专门为掉聪儿童录制手语视频书。Canales还创建了第一家阿根廷手语视频书在线藏书楼。

90%以上的掉聪儿童都有听力齐全的家长和师长教师。掉聪儿童平日不能介入对话,没有法子和家长或师长教师交流,在说话和思维成长方面面临寻衅。在那些没有任何智力障碍的掉聪儿童中,功能性文盲的比例居高不下。

在阿根廷,黉舍普遍短缺针对这一人群的教授教化资本和对象,已有的特殊教导资本平日仅针对智力障碍的儿童。而那些生活在屯子子地区的听障或掉聪儿童,残障导致他们与社会隔离,成为功能性文盲,并进一步导致失业,身心康健受到危害。他们吸收高等教导的时机也比其他孩子要少很多。

如何改变他们被边缘化的状况?若何弥合他们在说话成长上的鸿沟?用阿根廷手语“写”成的视频“书”,为掉聪儿童打开了一扇通往有声天下的大年夜门。每本“书”都配有旁白和字幕,以便掉聪儿童与听力齐全的其他家庭成员共享涉猎乐趣。

视频书使用科技手段,让被边缘化的掉聪儿童得到新知、享受听故事的乐趣。每个月,都有来自40多个国家的用户造访视频书的网站,大年夜多半用户来自拉丁美洲。今朝,已有12,000名掉聪的青年和少年儿童从该项目中受益。

 

获奖项目之五:营造不为考试而为生活的教导

在乌干达,“教导!”项目经由过程与当地黉舍和政府相助,建立立异、经济的体验式进修模式,培养青少年的创业精神,浩繁的门生从中受益。

“教导!”是乌干达的一个体验式进修项目。参加项目的中门生在导师的指示下,创办自己的小型企业。“教导!”鼓励门生着手实践,培养他们的创业能力和就业能力。经由过程与黉舍和政府的相助以及对西席的培训,“教导!”的立异模式正迅速扩展到撒哈拉以南非洲的其他国家。

项目开创人觉得,教导应该为生活作筹备,而不是为考试作筹备。举世有3.1亿年轻人没有事情,缘故原由之一为黉舍教导与就业市场需求脱节,而这一问题在非洲尤为严重。因为没有正式事情,90%的非洲青年只能在灰色经济链中求生。

“教导!”项目经由过程与乌干达全国各地的中学相助,供给立异的、有影响力的、经济有效的教导模式。这种教导模式以门生为中间,赞助他们为未来作好筹备。在以前五年中,该项目培养了乌干达中门生的技能,很多介入项目的门生创办了自己的企业,前进了生活水平。“教导!”正在厘革非洲的中等教导。

“教导!”项目开拓的课程已被列入乌干达国家创业课程标准。项目开拓了自己的丈量对象,也约请第三方组织进行自力评估。项目评估的标准包括门生的生活状况是否获得改良,是否有了更多的事情和创业时机,是否前进了社区生活的介入度,技能是否获得前进等。

在“教导!”项目的卒业生中,94%的门生已参加事情、进入大年夜学或开初创业。“教导!”项目卒业生的收入,是同龄人的两倍,其创业者的比例比其他人超过跨过64%。

 

获奖项目之六:面向未来开展的特色学科教导

来自卡塔尔的AL-Bairaq STEM(科学、技巧、工程和数学)学科教导计划,旨在培养门生的立异创业能力,带领中门生开展科学实践活动,近间隔体验科学、技巧、工程和数学科学家的事情。

钻研发明,大年夜量卡塔尔门生在高中阶段对数学和科学学科掉去兴趣。AL-Bairaq致力于引领中门生介入科学实践活动,增添对科学家的欣赏和认同感,前进门生对科学的兴趣。AL-Bairaq是一个非传统的教导项目,旨在经由过程充足卡塔尔的人力本钱,并经由过程立异、创业和利用钻研前进国家竞争力。

AL-Bairaq由卡塔尔大年夜学提议,向所有感兴趣的中门生开放。门生用一到三个月的光阴,以小组形式完成一个钻研项目,卡塔尔大年夜学的教授为他们供给指示。截至今朝,门生的钻研课题已涵盖运动科学、纳米科学、高分子、复合材料等领域。钻研项目停止后,门生还会受邀陈诉请示他们的成果,听众包括企业家和政府官员等。

这一项目的开展前进了门生的自大心、引导力和问题办理能力。门生经由过程与专家相助,阐发数据并开拓了新产品。来自第三方的调研数据注解,该项目增添了学生日后投身科学钻研的意愿。现今,参加项目的门生已从2010至2011年度的7所黉舍243论理门生,成长到了2013至2014年度的38所黉舍946论理门生。

天下教导立异峰会由卡塔尔基金会于 2009 年倡导设立。峰会为一个引发立异思维和行动的国际性、跨领域的平台,旨在为教导的未来成长作出供献。峰会的教导项目奖,重在展示和推广对社会孕育发生厘革性影响的立异教导项目。自2009年以来,峰会教导奖项目共收到来自140多个国家的2000多份申请,出生了42个获奖项目。

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