这种欧美教育引以为傲的底层思维,我们的孩子也可以有

博雅小学堂 X C计划 逻辑思维周末素养课 日期:4月13日~5月18日(共6周) 时间:每周六上午9:00-12:00 适合人群:小学四年级学生 招募人数:16人小班 活动费用:…

这种欧美教育引以为傲的底层思维,我们的孩子也可以有

博雅小学堂 X C计划

逻辑思维周末素养课

日期:4月13日~5月18日(共6周)

时间:每周六上午9:00-12:00

适合人群:小学四年级学生

招募人数:16人小班

活动费用:3600 元/人

上课地址:北京朝阳光华路2号阳光100D座1001

缺乏独立思考的能力,几乎快成为对中国学生的刻板印象。

有个段子说,一位教授问他的学生:你们对别的国家正在发生的饥荒有什么观点?

欧洲的学生问:“饥荒”,那是什么?

美国的学生说:“别的国家”,什么意思?

中国的学生则问:“观点”,什么叫做“我有什么观点”?

与此形成对比的是,在美国的中小学,批判性思维的培养贯穿于学校教育的始终,学生被鼓励基于事实和研究去发表自己的独立见解:

1、小学阶段要学会区分事实和观点,判断论据是否合适,能够识别基本的谬误,辨别信息的真伪。

2、中学阶段要能识别偏见,识别更复杂的谬误,注重逻辑,进行基本的说理和评估。

3、中学高年级时,就要有能力评价公共文本,比如政府公告、政策等。

4、大学阶段还要侧重学习批判性阅读和写作。

比如,我们来看这样一道题目:“假设你是美国总统杜鲁门,正处在1945年二战时期。为了尽快结束对日战争,你会怎么做决定?你会下令在日本投下两颗原子弹吗?”

你会怎样作答呢?是不是努力去回忆课本或考卷上的标准答案?

这种欧美教育引以为傲的底层思维,我们的孩子也可以有

1945年8月6日,总统哈里·S·杜鲁门参加波茨坦会议后返回美国。在奥古斯塔号巡洋舰上,他接到了第一颗向广岛投放的原子弹的报告。

其实,作为美国军事史上最有争议的决策之一,杜鲁门投放原子弹的决定是美国中学历史课堂上绕不开的一场大辩论。

支持一方认为,只有扔原子弹才能避免向日本本岛发动全面进攻,而全面进攻会给两国带来更多损失和伤害,同时扔原子弹也能对苏联造成威慑。

但反对意见认为:日本投降只是时间问题,两颗原子弹造成近20万人死亡,其中大部分是平民,这对两个地区造成长远的影响,也可能使未来更多战争使用原子弹,而且美国完全有其他的选择,例如用轰炸机持续威慑,或者向日本近海的荒岛投放原子弹作为威胁,然后和日本谈判。

而老师们会指导学生们阅读代表不同观点的经典文章,引导他们到杜鲁门图书馆等重要网站寻找一手历史资料。

在整个学习、讨论、考试的过程中,比起到底记忆、掌握了多少历史知识更重要的是,训练和考察学生检索寻求信息的能力、基于充分的信息进行推理判断、权衡利弊的能力——也就是批判性思维的能力。

这种欧美教育引以为傲的底层思维,我们的孩子也可以有

博雅2018逻辑思维暑期营

批判性思维,不仅仅是诸多国际教育机构、多个发达国家认定的“21世纪核心素养”,近年来也成为中国教育体系的官方要求。死记硬背标准答案,已经无法应对高考的挑战。

2017 年,教育部推出《普通高中课程标准》,要求学生应该掌握如下能力:

“敢于批判质疑,探索解决问题”

“能够自主学习,独立思考”

“学会获取、判断和处理信息,具备信息化时代的学习与发展能力”。

具体而言,这包括了:

● 区分事实和观点;

● 自主收集信息(利用不同媒介获取信息、选择合适的抽样方法搜集证据);

● 充分理解信息(提取概括主要内容、发现观点和材料的联系);

● 批判性地审视获取的信息(发现问题、提出质疑);

● 从不同角度思考问题;

● 有逻辑地进行推理(识别应用归纳推理、类比推理、演绎推理)、有理有据的表达观点;

● 发现问题背后的原因、提出解决方案

这些能力,并不是在高中阶段可以一蹴而就,而是需要长期的积累和练习。

在《义务教育阶段课程标准》里,我们同样可以看到对不同年龄阶段孩子的能力要求。例如,对于四年级的学生,《课程标准》要求:

初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质;

在科学探究中能以事实为依据,不从众,不轻易相信权威与书本;

面对有说服力的证据,能调整自己的观点;

在教师引导下能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法分析结果,得出结论……

为了应对新时代的挑战,我们邀请了致力于推广批判性思维的C计划来到博雅小学堂为孩子们开课。

她们的团队成员本科毕业于北京大学、中国政法大学,又在世界名校哥伦比亚大学、巴黎政治大学深造。她们对教育有着本质的思考,用专业严谨的态度研发适合中国人、中国孩子的批判性思维课程。在过去的三年内,她们的课程培训了超过万名学员,还受邀定期为清华大学、北大附中的学生上课,是公认的批判性思维领域的专业导师。

在过去一年的寒暑假里,博雅小学堂与C计划合作的批判性思维训练营多次开班,次次发出文章即爆满。学过的孩子要么抱怨时间太短没学够,要么缠着家长还想再来,我们也没想到上课成了孩子最开心最盼望的事情。

这种欧美教育引以为傲的底层思维,我们的孩子也可以有这种欧美教育引以为傲的底层思维,我们的孩子也可以有这种欧美教育引以为傲的底层思维,我们的孩子也可以有这种欧美教育引以为傲的底层思维,我们的孩子也可以有

2019寒假逻辑思维训练营家长留言和小学员们的评价

为了满足更多孩子和家长们的需求,我们将在春季面向四年级小学生加开批判性思维训练营。

从4月13日开始到5月18日,连续六个星期的周六上午,导师们将带领孩子们开启一段批判性思维之旅。孩子们将有更充裕的时间吸收和消化批判性思维的基础技能,并且每周会收到任务,通过完成任务和参考老师的点评,继续深化思维能力。

博雅小学堂 X C计划

逻辑思维周末素养课

日期:4月13日~5月18日(共6周)

时间:每周六上午9:00-12:00

适合人群:小学四年级学生

招募人数:16人小班

活动费用:3600 元/人

上课地址:北京朝阳光华路2号阳光100D座1001

导师团队

叶明欣

C计划联合创始人,毕业于北京大学和美国哥伦比亚大学法学院。资深律师,曾从事法律实务工作和政策倡导工作多年。

这种欧美教育引以为傲的底层思维,我们的孩子也可以有这种欧美教育引以为傲的底层思维,我们的孩子也可以有

蓝方

C计划联合创始人,毕业于中国政法大学和法国巴黎政治大学。曾任《财经》杂志、财新传媒公共政策资深记者。

课程安排

日期

内容

形式

4月13日上午

批判性思维入门

提问和推理

4月20日上午

区分事实与观点

游戏

4月27日上午

明辨真伪

实操信息检索

5月4日上午

好好讲道理

思维导图

5月11日上午

如何思考“该不该这么做”

辩论

5月18日上午

你以为的原因是真的原因吗?

分组任务和讨论

课程特点

1、轻松有趣,适合孩子年龄特性,课程内没有一分钟是沉闷的,每分钟脑细胞都在燃烧;

2、互动性强,以孩子为中心,强调思维的碰撞与讨论,学会有理有据,也学会倾听与包容;

3、专业认真,课程内容严谨值得反复咀嚼,对孩子的每一个疑问都认真解答;

4、易学实用,没有苦涩难懂的理论,没有照搬外国场景的案例,把批判性思维融入到每个孩子都能聊的生活场景中。思考框架和工具迅速上手掌握,日后学习和生活都能用到。

可以收获什么?

六周之后,孩子收获的,不仅仅是思维方式和能力的提升,更重要的是得到了这三点珍贵品质:

1、不懈质疑:不论对别人的话、还是自己的观点,有质疑的意识。认识到自己的局限性,对复杂的问题有好奇心和耐心。

2、多元价值:意识到很多问题是复杂的。以开放的心态,平等对待不同角度的观点。对别人的观点感兴趣,而不只是想着要怎么说服别人。不觉得自己的观点才是最优越的,但这也绝不是说一定要全盘接纳别人的意见。

3、 理性判断:理性,不再冲动,能够更好地对待自己的情绪,面对事情能经过深思熟虑,有理有据地做出明智的判断。在理性判断的基础上,再做出决策、采取行动。

这三点品质,让他们在面对知识时不再迷茫困惑,而是拥有一套方法去理解、探索更远的边界,这样的孩子自然也有能力应对考试中知识的检验;

在面对成长的烦恼时,能认识自己,学会选择,学会探索与周围的人沟通与表达的可能;

更重要的是,在面对复杂的当下和多变的未来时,能够开始清晰、全面且客观地认识不同的事情,独立分析和思考,从而提出解决问题的方案,真正参与到对未来的创造中。

这是我们想教给孩子的,同样,也是我们希望更多成年人能够拥有的底层思维。

课程福利包

除此之外,导师团队还会献上精心准备的福利包:

● 批判性思维入门知识点地图,激发孩子不断探索学习的兴趣,

● 一套实用的思考分析框架,可以经常在日常生活的场景中使用

● 导师1v1的评价,孩子有哪些独特思考、可提升的地方在哪里,一目了然

● 给家长的建议和推荐书籍,父母与孩子一起提升

博雅小学堂 X C计划

逻辑思维周末素养课

日期:4月13日~5月18日(共6期)

时间:每周六上午9:00-12:00

适合人群:小学四年级学生

招募人数:16人小班

活动费用:3600 元/人

上课地址:北京朝阳光华路2号阳光100D座1001

扫描二维码,马上报名

这次真的要拼手速了!

点击原文,了解详情

为您推荐

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部