别吵了,素质教育和应试教育并不冲突。

看到这个题目,估计很多抨击中国教育体制的人会义愤填膺,如果素质教育和应试教育没冲突,那在教育上,就少了很多攻击现行教育体制的借口。但我这篇文章,只是就事论事,与政治无关。 两种教育…

看到这个题目,估计很多抨击中国教育体制的人会义愤填膺,如果素质教育和应试教育没冲突,那在教育上,就少了很多攻击现行教育体制的借口。但我这篇文章,只是就事论事,与政治无关。

别吵了,素质教育和应试教育并不冲突。

两种教育方式的定义

应试教育顾名思义,就是用考试的方式来为学生做等级划分,用考试的成绩来总结学生最后的学习成果。也就是说,当做为一个学生时,最后的好坏优劣,完全是按照你的考试成绩做判断的。

素质教育则不同,按照官方的解释素质教育就是指以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,以人为的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育,是社会发展的实际需要,要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。这段话说的太官方,以至于很多人看不明白,其实说的简单直白一点,素质教育就是指对一个人性格的教育,使之思想不偏激,行为不极端,能够中肯理性的看待自己和他人,能够的针对自己的特质去发展自己的长处。

现在出于宣传原因和舆论原因,支持应试教育的人相当的少,但也不是没有。其中最大的原因就是应试教育最容易实施,成本最低,最后的学习结果也容易判断,所以全球各国的教育,其本质上,目前都是应试教育。有的人会举例一些个别的国外学校所谓素质教育,但在实际上,这样的素质教育都是个噱头。目前来说,没有任何一间学校自始至终的开展素质教育,更谈不上成功的素质教育。

别吵了,素质教育和应试教育并不冲突。

两种教育方式的相互关系

应试教育,需要学生把书本知识学的入木三分,才能比别人优秀。所以很多人诟病应试教育,说那就是让学生背死书,死背书,完全没有任何实际意义。而且更多人说不可能每个学生以后都是专家学者,对于绝大多数学生来说,学那么多函数未知数,以后长大过日子买菜也没见能用得上函数开平方。学了些地理政治历史,除了聊天吵嘴,也没见能给自己挣一分钱回来。这是一种双盲现象。就是你看不到学习之后的好处,而且得到好处之后你也想不到是学习带来的。学习那些看似无用的知识在生活中有什么用。现代心理学中发现,数学,物理,化学好的人,他的逻辑性一定比别人要强。因为这几类学科除了专业知识以外,都是对逻辑思维的一种锻炼。而语文,历史,地理好的人,他的理解能力也一定强于其他人,尤其是文言文学得好的人,他对于一件事情的理解,其深度和广度都比别人要强。这几门都学的好的人,思考问题更加全面,角度也更多。这不正是素质教育中强调的东西吗?

换个角度来说,素质教育希望得到的结果是让学生有更理性的思维方式,更中肯的情绪和行为的控制。试想,一个有着理性思维方式和中肯的情绪行为控制的人,又怎么可能应付不了应试教育中的考试?现在那些应试教育中所谓的学渣,其真正缺乏的,往往是自制力太弱,做不到专心致志去读书,思维方式有所偏颇,不能沉下心来认真学习。所以,应试教育和素质教育其本身并不冲突,应试教育应该是素质教育中不可或缺的一个组成因素。

别吵了,素质教育和应试教育并不冲突。

单纯的素质教育并没有实质作用和意义

2006年广东省教育厅与英国领事馆文化教育处合作举办的“中英学校领导艺术培训项目”中,中国的老师去英国拜访学习,在萨克夫郡的一所名校Debenham High School中学习他们的所谓素质教育。当中发现,他们让孩子更多地参与话题讨论和技能实践,比如每天都会有专门的时间,让学生讨论生命问题,环境问题,医疗问题等等,也会让学生亲身去体验烹饪,设计,医疗这样的职能工作。逻辑上是想在潜移默化中让孩子们树立起与社会大众要求相符的价值观与良好的行为品格。对于当时我国的教育工作者来说,真的是大开眼界,觉得这种教育思路真是太先进了,一时间纷纷鼓掌称赞,各种赞扬的文章纷至沓来。但是从十二年后的今天来看,这种用实践和讨论构建的素质教育方式,对于那些孩子的未来而言,并没什么特别的好处。

原因无非就是,学生时期参与的这些讨论和实践,肯定是浅表性的,暂时性的。对他们来说这些活动中游戏的成分远多于教育的成分。而且在最后踏入社会之前,还是考试成绩作为社会选择的依据,社会很现实,并不会在乎你曾经讨论过什么话题,参与过什么实践课程。

别吵了,素质教育和应试教育并不冲突。

父母才是素质教育最好的实施者,而不是学校。

素质教育相对于应试教育,有个很大的弊病,就是成本极高,且极难实施。因为每个学生的性格特点都不尽相同。按照那些完美主义的人来说,我们需要针对每个学生的不同,制定很适合其本人的教育方式。这就意味着一个老师要面对一个学生专门施教。这无疑是不可能做到的。但是每个学生,都一定有自己的监护人,也就是父母,而父母正是最好的素质教育实施者。父母不需要对其他孩子进行教育,专注于自己的孩子,其精力和时间都是可以做到的。但问题在于,我们很多父母自身的素质并不高,也就出现了人们所说的熊孩子背后的熊父母。在这样的家庭环境下,孩子即便有机会享受素质教育,其效果肯定也远不如父母带来的负面影响大。

别吵了,素质教育和应试教育并不冲突。

应试教育和素质教育并不冲突

很多人会举出各种特例,说某个人应试教育的成功者,学历很高,但是混得不好,还不如某个没文化的人。这种现象肯定存在,毋庸置疑。但是可以斩钉截铁的说,这不是普遍现象,这和一个人的性格,脾气,甚至运气有关。你愿意你的孩子不去学习,只是靠性格和运气过一生吗?至少我没这个勇气。

还有一种说辞,说现在的应试教育靠的都是人脉关系和走后门。我承认这也是一种现实存在,不论中外都有这个现象,今年三月份美国南加州大学、斯坦福大学和乔治敦大学等其他顶尖学府都是此次丑闻的参与和实施者,其中个别行贿额高达120万美元录取一个学生。中国也出现了研究生考试中,有高校老师替考和考后改成绩的事情。但是在众多的学生基数面前,这些事情并不足以真正动摇教育的根基存在。相对于绝大多数身为老百姓的学生来说,应试教育还是公平且公正的。重要的是,如果是素质教育,谁又能保证完全没有此类行为产生呢?人类的劣根性就是先利己后理智的啊。所以这一类问题,并不能成为反对应试教育的理由。

相信大家现在也明白,一个在应试教育中失败的学生,即便换做素质教育,也很难改变其教育结果。因为应试教育中所需要的专心刻苦和自我控制的要求,在素质教育中也不可或缺。

用不着再争执应试教育的种种弊病了。它和素质教育并不冲突,世界上不可能存在针对每一个人的完美教育方式,学校做好应试教育工作,家庭做好素质教育工作。这才是真正适合于现代人类的教育方式。

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