积极家庭教育改变教育生态

作者:顾秋香 本文为顾秋香老师在第三届中美教育研究协会峰会上的演讲 大家好,我是一名积极家庭教育工作者,很荣幸受邀参加第三届中美教育研究协会峰会,这是我第二次站在峰会舞台上,和各位…

作者:顾秋香 本文为顾秋香老师在第三届中美教育研究协会峰会上的演讲

积极家庭教育改变教育生态

大家好,我是一名积极家庭教育工作者,很荣幸受邀参加第三届中美教育研究协会峰会,这是我第二次站在峰会舞台上,和各位专家学者及家长们分享《积极教育改变生态》。

教育是为了什么?

从事教育工作前,我思考过一个问题:教育是为了什么?搜索引擎给出了很多截然不同的答案——

  • 教育是帮助受教育者赢得好工作?
  • 获取地位名声财富?
  • 把受教育者塑造成社会需要的螺丝钉?
  • 不被社会淘汰?
  • ……

一千个读者就有一千个哈姆雷特,或许,一千个人会有一千个教育(观众大笑)。

我对教育的理解是:帮助每个孩子发现自己的天赋、特质和使命,珍爱生命的不易和可贵,在真正有兴趣的领域发挥激情、才能和品格优势,为他人创造价值,活出精彩丰盛的一生。

总结为一个等式就是——

蓬勃人生=发现生命+珍爱生命+发挥生命

积极教育和消极教育的主要区别

教育,以信念的不同,可以分为两大派系:消极教育和积极教育。前者关注眼前、基于恐惧、缺陷不足、控制、竞争,而积极教育考虑长远、基于信任、优点长处、支持、合作。

我们分别来看一看两者的主要区别。

1. 眼前vs长远,这是消极教育和积极教育在视野上的区别。

关注眼前,如同低头拉磨盘的驴,套上缰绳,原地打转,辛苦疲惫,不敢懈怠,以为这就是生活的全部。考虑长远,就像雄鹰在高空飞翔,飞得高看得远,了解全局,也对关键的细节了如指掌,知道自己的方向,也有选择的智慧,发现目标,快速行动。

下面我们玩一个游戏,请每人拿出一枚硬币,美分或是角币都可以,把这枚硬币尽量近地放在眼前,戴眼镜的请把硬币贴在镜片上,不戴眼镜的朋友,请让硬币接触到你的睫毛,保持住。请问你们在硬币上看到了什么?感觉如何?

(听众反馈:“看不见”,“看到一团灰”,“混沌的画面”“像宇宙”……)

(听众的感受:“累”“压抑”“紧张”“迷茫”“焦虑”“失望”“呼吸急促”“不想看了”“讨厌看不清的感觉”……)

现在请大家把硬币慢慢往远处移动,这一次,你看到的和感受到的,有什么不同?

(听众反馈:“太近什么也看不清,远一点更好”“看到了硬币上的图案和数字,心情愉快”,“眼睛不累了”“轻松”“容易”“淡定”“钱很美我喜欢”(听众大笑)……)

请记住你们的真切感受,看硬币前后的对比,也是消极教育关注眼前,和积极教育考虑长远带来的不同。教育,不能只聚焦于眼前的1小时1天1个月1年,而要考虑到10年、50年、100年,再决定眼下的教育如何进行。

2. 恐惧vs相信,这是消极教育和积极教育在心态上的区别。

怕在大大小小的竞争中失败,怕孩子能力不足,怕孩子无法应对,所以提前抢跑,美其名曰赢在起跑线上,不管孩子是否有兴趣,用大把的时间去早教、培训、特长班、补课,幼儿园灌小学知识,小学学中学内容,中学提前准备大学知识,拼命追赶,到了大学或大学毕业最该学习的时候,回归幼儿园,玩!

幼儿园没玩够,上大学了补回来。欠下的,总是要还的,违背孩子身心发展规律的教育,迟早要付出代价。

积极教育的心态是相信,相信孩子的成长有规律可循,相信孩子的能力,相信孩子能从错误中学习,放手让孩子去经历和成长,授权让孩子为自己负责。积极教育,有所谓有所不为,把精力放在孩子真正感兴趣的事情上,致力于支持孩子学习宝贵的社会和生活技能。

3. 不足vs优势,消极教育和积极教育在对孩子的关注点上大有区别。

消极教育,不接纳孩子的缺点,拿孩子的不足和别人的优点去比,比来比去,得到的是焦虑和悲观,成人试图以完美的标准,把孩子的所有缺点都改正,明明孩子有85%的优点,却把精力放在15%的缺点上,一副墨镜,过滤掉了孩子的优点,一副放大镜,夸大孩子的不足。

批评和挑剔成了主要的教育方法,孩子的问题挂在嘴边,不断贴标签强化,成人对孩子的不满意,也成为孩子沉重的成长负担。

积极教育,能客观看待孩子的优势和不足,用发挥孩子优势的方式,增强孩子的信心,激励孩子内在的力量,巧妙带动缺点的改善,扬长补短。图片是浙江一位学员家里的优点墙,列出了婆婆、先生、自己和儿子的优点,张贴在家里最显眼的地方,全家气氛融洽了很多

4. 傲慢vs谦卑,消极教育和积极教育,在成人的姿态上有显著的差异。

前者是高高在上,认为家长吃的盐多,观点和想法都是对的,孩子必须听自己,按照自己说的去做,否则就是说教、批评、唠叨、羞辱和指责。

积极教育者意识到时代在变,过去的经验和方法教育未来的孩子,或许不合时宜,因而谦卑敬畏,承认自己的不足,主动学习,更新教育理念和方法。

5. 竞争vs合作,消极教育倡导胜过别人,积极教育主张赢得合作。

孩子成长的道路上,如果挥之不去别人家的孩子的影子,不断在和他人的比较和竞争中消耗才华和精力,忙于证明自己而非活出自己,无法与自己的天性合作,也很难与他人合作共赢。

大凡大成就者,都善于发现善用自己的过人之处,并欣赏他人的长处,进行优势互补的合作。中国第一位艺术学博士蔡晓璐,没有在和他人竞争中丧失自我,而是专注于和情绪音乐感知力和操作理解能力方面的天赋合作,取得了音乐上的成就。

怎么实现蓬勃闪亮的人生?

精彩闪亮的人生,需要全面的教育支持,分别是家庭教育学校教育社会教育自我教育,各方力量团结在一起,致力于共同的目标,教育的目标才能实现。

目前学校和社会教育已经有相当的规模,而作为教育的起始和根基,重要性长期被忽视,存在诸多不足,民间的家庭教育工作已经在兴起并初具规模,国家也越来越重视家庭教育的普及和推广。

家庭、学校和社会这三种教育方式,是外在的动力,最终通过自我教育起作用。每个孩子都是一颗闪耀的钻石,未被发现或埋没于废石之中,真的很可惜。

积极教育如何改变生态?

我们有很多理由去抱怨社区,抱怨社会,抱怨教育体系和国家,也有人选择了逃离。但是,抱怨是浪费时间,逃离不能解决根本问题。

积极教育改变生态的方式,是由点到线,由线到面,逐步展开。

家是最小的社会细胞,积极教育者,从改变自己开始,作为榜样影响一家人,进而影响到一群人,一个社区,多个社区,影响城市,进而影响到整个国家的教育,这就是积极教育改变生态的方式。每个人,都在和他人发生着密切的联系,潜移默化的影响也在持续不断地发生着。如同这张红线织成的网,会有越来越多的人加入其中。

去年中美教育研究协会第二届峰会,现场没有人听过我的积极教育课程,今天我想做个小调查,曾经或正在参加我的积极家庭教育课程或相关讲座的人,请举手示意一下。现场20几位举手,8位是参加过系统培训的积极家庭教育课程学员,其中2位即将成为积极家庭教育的讲师。(观众鼓掌)

在座的各位专家学者和家长,我只是一个草根的积极家庭教育工作者,尚且能影响他人,你们,更不能忽视自己的影响力!

家是最小的国,走出家门便是国,家文明国文明,家和谐国和谐!这是一位学员的家庭文化墙照片,“互敬、互爱、互信、互勉、互助、互让、互谅、互慰”,倘若我们的孩子,都在这样的积极家庭教育的土壤中长大,社会会怎样?世界会是怎样?生态怎么会不变好?

学校,是目前教育的一个主体。通过积极教育在学校的系列讲座和课程,积极影响老师,帮助老师成为幸福智慧的教育者,进而影响到孩子们和家长,这也是我们正在做的重要工作。

社区,几年来,在上海各社区的试点,以沙龙、读书会、讲座、工作坊等形式,社区掀起积极教育的浪潮,有越来越多的社区居民主动参与,很多祖辈也加入其中。

企业,很多企业和机构,也在为员工积极谋求幸福,支持员工家庭的成长。大道相同,和谐关系、,效沟通,情绪管理,识别需求,鼓励欣赏这些积极教育的理念的方法,在企业也适用,从挑剔督促惩罚的模式走出,用积极的方式合作共赢,不但有效促进员工的幸福感,还大大缩减运营管理成本,减少资源的浪费。借由企业文化的改变,员工安居乐业,和谐的工作环境,也是生态改善的一部分。

发现生命、珍爱生命、发挥生命,让我们一起用实际行动来证明,每个生命都很精彩!(掌声)

感谢大家的聆听。

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