新教育是什么,你到底懂不懂?

【亲子沟通如何说专家微评】 成为父母的我们,无论孩子是刚满一岁的学步儿,还是快要进入小学的年龄,都会对孩子未来的教育有所憧憬和规划,除了传统的公立教育,我们也知道有私立、国际学校。…

【亲子沟通如何说专家微评】

成为父母的我们,无论孩子是刚满一岁的学步儿,还是快要进入小学的年龄,都会对孩子未来的教育有所憧憬和规划,除了传统的公立教育,我们也知道有私立、国际学校。然而,所有的私立和国际学校都是新教育吗?新教育又是什么?让我们和作者一起学习和探讨。

作者:Karen

今年四月有机会参加了三课父母读书会举办的新教育思辨会,认识了吴刚老师(简介见后)。诚恳地说,在此之前,我对新教育的认知:

新教育=一切不是公立的教育形式

但两天的思辨会,以及随后更多和吴老师的交流,让我有机会修正自己的理解,对新教育有了更多思考。我在这里尽量将接收的信息进行还原,也希望无论孩子大小,大家能静下来,认真思考一下,你所向往的是怎样的教育。(注意:吴老师干货甚多,语言简练,我为了大家和自己能理解,进行了许多演绎和添加,并不是老师原话。)

吴老师说的新教育,其实并不新,至少对于培养什么样的人,已在许多探索教育的人口中有过论述。总结下来,大概有几个关键词:未来社会的生存力、父母的局限性、内在自我意志、创造力、幸福感。

新教育是什么,你到底懂不懂?

(4月份科恩游戏力讲座中,古典老师也谈到了差不多的点,附媛始色彩的讲座思维导图供大家参考。)

第一问: 未来社会需要怎样的人?

前几天有个新闻说在英国一个名叫小P的机器人“逃出”实验室,跑到大街上。虽然不是未来学家,人工智能的快速发展将使未来的三五十年成为一个机器/电脑替代人工的时代,这一论断似乎大家都有共识。我们的孩子,在未来的社会如何生存,并拥有自己的一方天地,似乎与他们将要选择的职业有很大关系:那些电脑无法复制、不能用历史数据或信息来做出决断的工作,或许是更有价值的工作。比如与人互动紧密的工作:医生(医生都有被取代的可能,比如精密的机器手现已可以更好完成手术)、老师或心理咨询师;比如创造性极强的工作:工业设计、艺术创作、机器所不能替代的手工艺、写作、各种创意等。(肯定还有很多种类,原谅我想像力不够丰富。)

第二问:培养这样的人,父母现有的能力足够吗?

答案显然是不。父母不足够、祖父母就差更远。第一个简单的原因就是我们的经验是过去几十年积累起来的,要想用我们有限的认知去培养三十年后的人才,是不可能的任务。第二个原因则是我们的大脑被高度结构化,因为顺应了集体以及社会的权威,绝大部分的成人是失去自我与内在断裂的。(这部分内容与《非暴力沟通》倡导的内容有很多想通之处,大家可以自行查阅) 所以,这样的成人去培养的孩子也只能成为一个“唯唯诺诺、缺乏责任感、毕恭毕敬服从”的人((引自《非暴力沟通》)),他们是没有创造力和与人紧密连接的能力的:跳不出枷锁,也因与自我断裂无法感知他人情绪。所以,认识到这一点,首先能做的就是自我成长,成为一个更为言行一致、独立思考的人。

第三问:新教育致力培养的人是怎样的呢?

简单一句话——成为有自我意志的人。什么是有自我意志呢?有的人认为特别有主意、内心强大不受外界影响,就是自我意志。这只说出了一部分特征,还不够全面。我所理解的有自我意志的人:他们不被权威所左右,与自己的内在和感受连结紧密,因而能够做出内外一致的言行和判断。

展开说,他们追求自由也尊重规则,面对外界挫折和否定有稳定的自我,既能内省也能坚持自我;他们富有同理心,善于洞察人性,情商甚高;他们对未知充满好奇和敬畏,学习能力很强,可以真正做到与时俱进;正是与内在生命力的联结,让他们知道自己最擅长的是什么,并发挥出最大的创造力与能量。这,是我所理解的一个拥有自我意志的完整的人。(与萨提亚所说的高价值感高自尊,一致性的人如出一辙。)

举个例子来说,乔布斯的办公室200多平米,里面几乎什么都没有,最重要的东西是中间的一个坐垫,是乔布斯用来打坐的。他的灵感与关键决策都是通过与内在自我联结而获得的。

新教育是什么,你到底懂不懂?所以,我觉得这样的人,太难培养。不仅需要家长有持续的自我成长,还需要学校提供足够尊重个体的学校环境,更需要生活的社区整体有这样的氛围。有人说,这简直就是乌托邦!说实话,这也是我在听老师描述时心里想到的。可贵的是吴老师已经在实践,在丽江开了学校,将家长们集合起来,共同创业,共同成长。 我请教了老师,国外有他设想的这种环境吗?他认为北欧基本上已经做到了。

第四问:我估计大家会怀疑,这么培养出来的孩子,怎么适应中国社会?

我没有问老师这个问题,因为我相信二三十年后,地球更加扁平化,孩子们要面对的是来自世界其他国家孩子的竞争,我相信二十年后的中国也会更加与世界接轨,各个方面更加趋同。 所以,如果咱目标是奔着未来去的,就不是问题。我所认识和一起工作过的许多外国人,确实就是吴老师描述的那个状态。

第五问:那我现在怎么办?不敢让孩子从公立中出来,没勇气尝试新教育,但还挺向往那样一个状态。

不要问我,我也没有答案。我现在的阶段正在试图寻找更多的信息,帮我做出正确的选择。只是了解新教育的涵义,让我们知道了孩子可能会有的一个状态,如果我们向往,至少可以从两点做起:第一,在家庭中,可以创造出一个更加平等、开放和相互尊重的氛围;第二,从我们自己做起,成长为一个更完整的人。

新教育是什么,你到底懂不懂?再次强调,这些只是我所吸收到的,一部分内容的整理。如大家有误解,估计也是我传递信息不到位。所以,特别期待大家对新教育有问题的在这里留言,参与讨论,发表你的看法。

吴刚老师简介

独立学者,研究东西方文化比较二十余年。曾经的公务员,IT商人,在家上学实践者,创办迦陵之音魔法学校‘。

(作者Karen Wang:如何说孩子才会听的美国认证讲师,萨提亚模式实践者,三课父母读书会导读师,亲子沟通如何说头条号签约作者。曾经的外企高级经理,现在是两个男孩的全职妈妈。)

本头条号拥有30余位教育学、心理学、社会学、传播学背景的专家学者,将与活动号(微信公众号:亲子沟通如何说)一起,致力于推动有品质的亲子沟通,“你问我答”功能已经开启。欢迎关注!

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