许多的古老教育已经失去了存在的意义,但是缺少新教育的更新。

爱护忍让。中华民族已经成为一个日益失去血性的民族,我们的许多文化就为我们埋下了许多软弱的诱因。我举一个很小的事情:我的儿子三岁半,他的一个表弟两岁半。一天,我的儿子拿着自己的玩具在…

爱护忍让。中华民族已经成为一个日益失去血性的民族,我们的许多文化就为我们埋下了许多软弱的诱因。我举一个很小的事情:我的儿子三岁半,他的一个表弟两岁半。一天,我的儿子拿着自己的玩具在玩,表弟就过来抢,我儿子就要打他。我在旁边没有进行任何干涉,但是孩子的姥姥就对我儿子说:“明哲,他是你的弟弟,你要让着他。”但是我儿子拿着玩具走啦。在国人眼中,我有点失职,姥姥的做法是值得称赞的。可是我认为这样做是极端错误的:姥姥的干涉会让大点的孩子很难形成决断力,在这件事情上,本来很简单:我的儿子让他玩,他才可以玩;不让他玩,我儿子就要保护自己的玩具进行防卫。儿子的决断力就会在这样的小事情中慢慢形成,并且也会间接地告诉小的孩子怎么和大孩子进行协调。姥姥好心的一句话,让我的儿子内心迷茫,不知该如何办,也让小的孩子失去一次认识自己的机会。我对我国教育文化中的爱护忍让,不抱乐观态度。我不会因为自己的孩子年龄大或者小,而动摇自己的原则。原则一:孩子间的事情(不发生危险的情况下),孩子自己去解决,不要因为年龄而干涉;原则二,不教唆孩子去干不该干的事情。

许多的古老教育已经失去了存在的意义,但是缺少新教育的更新。

严格与奖励。中国有两句很有名的谚语:“严师出高徒”和“棍下出孝子”。所以中国的教育中,“严格”成为了一个很重要的维度,而“严格”的最终行为:机械性重复和压抑反抗,教育对象对所受教育内容被动接受。奖励在现在的家庭和学校中普遍存在,奖励的原因也无非是用物质或言语引诱孩子对受教内容由被动状态转变成主动状态,这也只是水中捞月的一场空欢喜而已。

许多的古老教育已经失去了存在的意义,但是缺少新教育的更新。

我们许多的古老文化已经失去了存在的意义,但是缺少新文化的更新,而继续荼毒孩子的心灵,这绝不是危言耸听。

不知生命的意义,就不具备生育和教养孩子的条件;不知尊重孩子的意见,就不会成为一个成熟的父亲或者母亲;不知和孩子共存的父母,就永远不会得到天伦幸福。

家庭教育对孩子一生的影响是巨大的,对孩子的发展有着不可磨灭的影响,作为孩子的父母应该慎重对待。许多伟人的成长中可以缺失学校教育,但绝不能缺失家庭教育,这对那些把孩子的全部教育推给学校的的家长来说应该是一个警钟,但是这对学校教育来说也是一个质疑。家庭教育和学校教育的目标本是一致的,但现实中的教育让人深忧,对于以专业化著称的学校教育而言,究竟走的是一条光明大道,还是一条不归路呢?

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