被称为吃青春饭的教育培训机构老师,未来的最终出路在哪里?

作为教育培训机构老师, 你频繁离职的原因是什么? 你的未来在哪里? 如果你对未来的路不是很清晰, 这篇文章值得你借鉴与学习。 ❑ 教育培训老师的迷茫与不安 总的来说,老师离职或者想…

作为教育培训机构老师,

你频繁离职的原因是什么?

你的未来在哪里?

如果你对未来的路不是很清晰,

这篇文章值得你借鉴与学习。

❑ 教育培训老师的迷茫与不安

总的来说,老师离职或者想要离职的原因主要有以下几点:

第一、收入不稳定,缺少安全感

“在教培机构做老师,没有底薪,全靠上课才有钱赚,五险一金等保障标准也相对较少。”而且一般正式上岗前要参加1个月至3个月的培训,培训期间没有任何收入。 另外,老师收入基本依赖于讲课,各种保障相对有限。 虽然努力之下会拿到不错的薪水,但是一旦有一天因为年龄、疾病等原因支撑不住,收入必将大幅减少,这让老师普遍缺少安全感。

第二、工作任务繁重,压力大

在假期满课的情况下,老师们连续两天半都在不停地讲课,有的老师还因此患上了咽炎。 此外,续班率、退课率、每节课的满班率、试听满意率、学生作业完成率等等,这些都是对老师的考核指标。“所以,不像公立学校的老师,咱们教培机构的老师还往往身兼多职,除了要备好课、带好课、练课、批课外,还要招生,做好服务。”

第三、有吃青春饭的顾虑

目前,教培机构30岁以上大龄老师相对较少,青春饭和体力活毕竟不能长久。 在一些大培训机构,老师常常忙得不可开交,寒假班、暑假班、线下课和线上课层出不穷,抱着电脑赶校区、来不及吃饭是常有的事。加之周末、节假日都要上课,很少有时间享受生活。

被称为吃青春饭的教育培训机构老师,未来的最终出路在哪里?

想象一下30岁或35岁以上还这么忙的话,一来无暇顾及家庭,二来身体也会吃不消。 总的来说,工作效率低下、缺少优质内容持续产出能力和核心竞争力的老师很可能被淘汰。

没有机构会长期为低效率工种买单,这样的变革是早晚的。 如果这些老师不能拥抱变化,不愿意主动学习,不能为机构带来价值提升,那即使是颇有资质的“老”老师,机构也很可能“痛辞爱师”。

以上种种原因造成了老师的频繁离职,那该如何去解决呢?

❑ 出路在何方

上面提到的几个原因,其实很大一部分是由于教培这个行业本身的性质所带来的。

如果觉得自己对这个行业没有足够的热爱,那就可以及早转行,寻找自己真正喜欢的工作。这样做不管对自己还是机构来说,都是及时止损的方法。

而对于热爱这个行业的老师,则应该在这重重的挑战中看到新的机遇,并时刻为之做好准备。

被称为吃青春饭的教育培训机构老师,未来的最终出路在哪里?

相信只要制定了清晰的发展规划,对努力方向所明确,“军心”也会稳稳的。

对于老师们来说,有哪些好的发展方向呢?我们先来看几位新东方老师的成功案例:

❑ 转管理岗——翟家杰

翟家杰是新东方优秀教师,武汉学校优秀管理者。他就是由教师转管理岗。

对翟家杰来说,转岗的变化在于:服务对象从学生变为老师,负责的工作由单纯的教学服务转变到对教师职业培训体系搭建、薪酬绩效制度制定、教师职级评定以及教学产品设计等。之前学习很多,转岗后需要学习的依然很多。

被称为吃青春饭的教育培训机构老师,未来的最终出路在哪里?

他之所以能够从教师岗转为管理岗,得益于平时的学习与积累。

工作中对于团队管理方法的学习、执行力的锻炼、领导力的提升等等,都为之后的成功转岗打下基础。

只有让自己具备了能够转管理岗的资格,一旦有空缺位置,才有机会。

反之,如果没有做好准备,那即使有了位置,却只能眼睁睁看着别人上岗。

❑ 打造名师路线——周思成、艾力

比起周思成这个名字,“思思老师”的称号应该为更多人所熟悉。他是湖南长沙新东方英语学校教师。

他风趣幽默,又多才多艺,深受学生欢迎。他的舞蹈是长沙新东方的招牌。

在线教育火热的当下,“思思老师”也积极拥抱变化,走进线上课堂。我们可以看到,在新东方旗下英语学习平台,周思成学堂已拥有100多万名学员。

努尔艾力·阿不利孜(艾力),新东方演讲及培训师,来自新疆乌鲁木齐。酷爱英语的他打造了酷艾英语品牌。

被称为吃青春饭的教育培训机构老师,未来的最终出路在哪里?

2014年,他参加了爱奇艺《奇葩说》节目并进入五强。

虽然艾力在节目中有时候表现并不十分出色,但是据网友说艾力曾在一次讲座中表示“我比较擅长英语辩论”。

这两位老师走的都是打造自我品牌、成为名师的路线,他们所具备的共同条件是:

▫︎ 过硬的专业实力——英文口语、演讲能力;

▫︎ 不凡的人格魅力——才艺、幽默风趣;

▫︎ 快速拥抱变化——参加综艺节目圈粉,利用互联网平台提供录播或直播课,提升个人知名度。

对于老师来说,以上是两个比较看好的发展方向。具体选哪个还是要看老师对自己的定位,今天我们先着重说说名师路线。

❑ 名师该如何养成

如果一名老师笼统地说:我的目标是成为一位名师。那显然这是个很难去量化完成度的目标。我们应该制定一个可视化目标,比如薪资、职级等,拿薪资来举例。

比如我们制定一个年度薪酬目标计划:

年薪10万 ⇢ 年薪30万 ⇢ 年薪百万。

定下了小目标,再针对每个小目标制定实施计划。

➢ 第一阶段:年薪10万

实施计划:1对1老师向班课老师转型。

对于培训机构来说,1对1能够锻炼老师,但是由于薪资上涨幅度有限,很难留住好老师。 1对1市场需求巨大,但是从老师产能上来说,班课无疑远远大于1对1。

我们来算一算1对1和班课老师产能差别究竟有多大。

比如,1对1老师单节课收费约200元/小时,每位老师月平均课时量按120小时计算,所以一位1对1老师的年产能是:200*120*12=28.8万元。

对于班课老师来说,假如每个老师每年所带平均学生数是100个,每个学生的年平均单科学费是10000元,一个班课老师的年产能为:100*10000=100万元。

班课老师产能优势不言自明。

所以,机构让1对1老师锻炼好基本功之后,可以培养他们努力往班课方向转。如此,在教师为机构一年带来100万产能的情况下,教师个人实现年薪10万就不再是梦

➢ 第二阶段:年薪30万

实施计划:拥抱互联网技术,提高知名度。

从新东方“思思老师”和艾力老师的例子可以看到,利用好互联网、线上教育渠道,是一个提高知名度的有效方法。知名度提高了,老师的招生能力自然变强,收入也会随之增加。

所以,无论你现在的工作环境是否稳定、安逸,都应该积极拥抱变化,学习机构的各种互联网工具和平台,多增长一些技能和见识。

成为班课老师后,就应该想办法带更多的学生。怎么才能提高招生能力,带更多的学生呢?

社群是一个链接家长和学生的好方式。

一般来说,老师教书育人,应该都是善于表达、乐于分享的人。因此,可以在一些学习社区里分享知识、答疑解惑、开线上课程等,逐渐成为一定范围内的意见领袖。

老师可以先以自己所带的十几个班的学生为基础传播单元,通过内容传播获得更多的学生,从而提高收入。

有位已经任教35年的大学教授在博客里说道:

“如今我每天都会通过语音输入完成600字的文字稿,当天发表在网络平台上。10天左右组合成一篇图文并茂的博客文再次发表网络上。100天后组合成20段博客文,出成一本微信电子书,并把这种微信电子书当做教学资源。”

利用手机、网络输出内容,成了他每天的新功课、新教法、新学法——在实体课堂上和学生分享。他也获得了更多的学生粉丝,更重要的是从中获得进步,收获了快乐。

被称为吃青春饭的教育培训机构老师,未来的最终出路在哪里?

所以说,连老教授都在充分利用互联网,积极学习,年轻老师更不能落后了。

➢ 第三阶段:年薪百万

实施计划:打造个人品牌,成为网红老师。

当你通过社群运营,将产能从100名学生提升到200名甚至300名,但还不满足于30万年薪的时候,该怎样实现突破呢?

不妨借助直播、录播课程服务更多学生,像“思思老师”、艾力老师那样打造个人品牌,成为“网红老师”。

我们看到,新东方名师,无论是乐静、戚颖,还是周思成、艾力,他们都倾向于参加通过互联网平台以及各种活动去精心包装自己,努力推广自己的个人品牌。

为什么这么做?在互联网时代,有了自己的品牌和影响力,提升了自己的价值不说,还让招生不再是件头疼的事,很大程度上减少了工作任务。

目前可以做直播的教育类直播平台有很多,比如腾讯课堂、云课等等,大家可以自行搜索。不过,在研究怎么打造自我品牌的同时,千万别忘了优质的教学内容依然是重中之重。 无论你的课堂多么风趣幽默、滔滔不绝,优质的教学方法和内容永远是真正的核心竞争力。

这些是不容易被机器和互联网替代的真正价值。 机构也要加强教研团队的教研能力,与老师共同研发出更好的教学产品与内容,满足学生的真正需求。

当然,无论是成为名师或是转管理,最重要首先是老师对自己的定位和要求。

如果你认为讲课和分享知识能带给你成就感,那就多积累教学经验、打造优质内容,并利用线上平台推出录播、直播课程,做一名自带流量的网红名师;

如果你想转岗做管理,比如分区校长,那就多学习团队管理、提升个人领导力;

如果你既想教书,也想管理,那可以向着教研主管方向努力。

相信只要足够努力,有足够的能力,机构都会看得到,也很乐意提供机会。

本文来源 | 我的积木老师

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