“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

家长邀答:我家孩子学习成绩一直在前头,就是性子太别扭了。见人从不打招呼,跟其他同学来往也少,要是偶尔有一半次考试成绩不理想,情绪就会特别低落,有时候会把自己反锁在屋子里好久,怎么敲…

家长邀答:我家孩子学习成绩一直在前头,就是性子太别扭了。见人从不打招呼,跟其他同学来往也少,要是偶尔有一半次考试成绩不理想,情绪就会特别低落,有时候会把自己反锁在屋子里好久,怎么敲门也不理。孩子这种状态可怎么办呢?有没有什么好的方法可以帮助到她?

答:谢谢您的信任。有您这样凡事想在先、行在先的家长,孩子必然会有更好的改变。正如您所述,这是大多数“优等生”的普遍心理状态,就像一个位于峭壁之顶的人总会担心掉下来一样,优等生总是习惯了自己给自己加码加压,心里那根弦长期处于紧绷状态,这确实是家长需要高度重视的一件事。毕竟,优秀的学习成绩只是孩子全面发展的一个面儿而已,比学习成绩更重要的还有情商、逆商及平衡和谐的心理状态等。那么,优等生的家庭教育,家长需要注意哪些方面呢?

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

1、平一平傲气:防止骄傲自满

“优等生”家庭教育中第一个需要攻克的关隘,是“防止骄傲自满”。

“优等生”因为学习成绩特别给家长们长脸,所以在家庭、学校及亲友圈中的风评也是水涨船高,经常会成为其他孩子听到耳朵起茧的那个“别人家的孩子”,被众人热捧得时间久了,难免生出较强的优越感,这是人之常情。如何将这个“人之常情”控制在合理范围并预防、消减它对孩子有可能的伤害呢?

早年我还是教师的时候,隔壁班有个学生数学学得特别好,数学教师理所当然的很喜欢她啦。但有一次,这女孩儿不知什么原因数学家庭作业没完成,老师有点生气,罚她将没完成的作业写两遍;她很不高兴,再加上仗着老师的喜欢和看重,就没当回事儿。第二天数学课上检查作业,老师发现她没按要求写两遍,心里也想着怕这孩子骄傲自满误了自己,再加上也要给全班其他同学有个交待,就很严肃的要求她写五遍。写五遍?她当然不愿意了。想着反正老师那么喜欢她,不会把她怎么样的——她是有依仗的!她既有功劳更有苦劳嘛!学校数学竞赛全凭她争光,班上数学成绩全靠她拉分!数学课上教师一检查,哟嗨,还是没写啊!老师真生气了,就让这女孩站着听课。女孩一直是众所瞩目惯了的,哪能受得了这个?这是差生的专属待遇好不好?居然拿来给她用?!于是课上了不到五分钟她就自个不管不顾坐下了。数学老师火大发了,批评她说学生没个学生样儿,在教室里摆大爷款儿给谁看?有本事别再上数学课!像小公主一样骄傲惯了的女孩,就真硬气的再不上数学课了。但凡是数学课,她就故意把语文书翻得哗啦啦响,还小声的背诵。刚开始数学老师还会提醒、警告、批评,但见她屡教不改还变本加厉,渐渐地就不大管了,爱咋就咋,只要不是太过分,不会影响到其他同学听课就行。

结果是,女孩的数学成绩在短短一个月内急速下滑。遗憾的是,女孩并没有吸取教训迎头赶上,而是破罐子破摔,干脆再不学数学了,成绩当然就再也没能赶上来。更可惜的是,女孩对待数学课的态度慢慢地泛化并波及到其他学科,语文英语等也随之下滑,期末考试成绩竟然成了班里垫底儿的——原本人人瞩目高高在上的小公主,突然成了人人侧目的垫底儿差生,她自己根本就受不了这种巨大落差,据说在家里闹绝食坚决要退学。后来被家长逼着哄着劝着转了个学校继续上,听说勉强到初二就退学了。

如今回望这段旧事,依旧是无比的遗憾和唏嘘——一次家庭作业没完成这么一桩小小的事情,居然就能把一个人原本应当阳光灿烂的人生翻面成了阴云密布!常规来说,孩子有优越感不是坏事,换个角度表述也可以说孩子自信心强嘛。然而,万物有阴阳,宝剑有双刃,优越感过了度,就很容易变质为狂妄自负和骄傲自满!

学习成绩好确实是事实,但因为学习成绩好这一件事而认为自己啥都高人一等,与同伴同学在一起事事、处处都会颐指气使优越感爆棚,甚至与家长和老师相处过程中也会理所当然认为“你们都应当围着我转”——什么叫“优等生的过度优越”?也就是说,其“优越感”是缺乏事实依据的、是以偏概全的,是明显夸大了“优越”的程度和范围。

家庭教育中,家长要如何防止孩子因为学习成绩优秀而“过度优越”进而骄傲自满呢?“平一平傲气”的方法有以下三点:

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

一是帮孩子跳出自我设限小圈子:喂养大格局

家长们一定要帮孩子跳出自我设限的小圈子,别沉浸在自我小世界里瞎得瑟。纵观身畔或远方,比咱优秀的人多了去了,多得让咱根本无暇觉得自己优秀!甚至还有许多许多的人,他们优秀到我们连仰视他们的机会都没有。帮孩子列出这么几组问题,贴在孩子房间最显眼处

——我的数学经常拿第一,我的语文英语和物理化学等其他学科呢?

——我的学习成绩经常拿第一,我的德性操守和综合素质呢?

——单就学习成绩而论,我是班里第一名没错,可我所在班级综合排名是全年级第几?我是全年级第一名没错,可我所在学校是全县全市、全省全国第几?

——学习成绩再加上德性和综合素质,我这个第一,与全县全市、全省全国全世界同龄人的那个第一相比,又能排到第几?

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

二是帮孩子查漏补缺找不足:成大业若烹小鲜

所谓“大礼不辞小让,细节决定成败。”每次考完试,孩子笃定拿第一,这确实是一件值得骄傲的事!第一有那么好拿么?全凭时日持久的苦功夫啊!考了第一有点小得瑟,真是人之常情,家长别草木皆兵或过于苛责。大考大庆祝,小考小庆祝,这是家长给予孩子最隆重的仪式和最美的赏识!

关键在关键在于兴奋劲儿过去之后,是盯着试卷上已经有的那些分数继续自鸣得意下去呢,还是给跑掉的分数建立档案进行错题分析、归类和深度筛查?是觉得有那么多比自己差的从此躺在功劳薄上睡大觉呢,还是觉得强中自有强中手更加严谨细致、找准定位、摆正心态?

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

三是帮孩子“扩大心理学习区”:做最努力的自己

“心理舒适区”是指一个人固有的观念、习惯、思维方式和行为模式等,呆在这种状态中,人们会觉得熟悉和安全。孙中山先生说,“革命军的责任是要把不平等的世界打成平等的。”优等生应当时刻跟自己说,“优等生的责任是要把不凡的自己打造的更不凡!”

优等生的家庭教育中,家长们最应当警醒的,就是不要让孩子在“心里舒适区”中停留太久,要帮着孩子“缩小”心理舒适区——“缩小”心理舒适区,就意味着“扩大”学习区。从舒适区中坚决突围是违逆人性的,非优秀者而不能为也。扩大学习区的过程,虽然会让孩子有轻微焦虑和不适,但只要方法得当、难度适宜,孩子就能通过学习和练习来适应它,于是这个被适应了的区域就会变成又一个舒适区……从心理舒适区到学习区的这个过程,循环往复,孩子必然会成为那个最努力的自己,会成就那个最优秀的自己!

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

2、补一补心气:增强抗挫能力

“优等生”家庭教育中第二个需要攻克的关隘,是增强抗挫能力。

孩子的抗挫能力是素质教育中一项非常重要的内容。何为抗挫力?简单说就是“心理弹性能力”。弹性嘛,顾名思义,就像弹簧,有些弹力非常强,经得住挤压,也经得起狠拉;有些弹力很差,或压或拉的外力稍微大点,啪嗒就断掉了——所以说,“优等生”面对逆境时候的处理能力是家庭教育的重中之重!

正如前文中的那个女孩子,一次数学家庭作业没做被批评,就受不了了,就破罐子破摔了,就连整个人生都放弃了!

孩子确实是和家长不一样的人。家长,早已经是历经世事沧桑且能够结出满树红彤彤柿子的老柿子树了;而孩子,只是一棵新栽不久的柿子苗,正在贪婪的吸收阳光空气水分和养分。用一棵老树子的苛刻与沧桑过分苛责一棵嫩苗苗的小柿子树固然不对,但如果一味迁就、过分护佑把一切风风雨雨全挡在外头,小柿子树苗在一个无风无雨温情脉脉的虚假环境中,最终能长成一棵经得住严寒酷暑、结得出累累硕果的大柿子树么?运气不好半途夭折,运气好的话充其量成为一棵小小盆栽罢了。

“优等生”家庭教育中,家长要如何帮助孩子增强抗挫能力呢?“补一补心气”的方法有以下三点:

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一是帮助孩子认识负面情绪

正如巴尔扎克所说,“世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。挫折对于天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对弱者是一个万丈深渊。”

优等生因为学习成绩优秀,与同龄人相比确实有许多的优势,比如更得家长和老师的喜爱、更多占有教学资源、更能得到亲友们的赞美和赏识。而正是这些锦上添花的正向体验,滋长了优等生不能够接受负面事件和负面情绪的心理——要求得不到满足、突然受到批评、意外丢了面子、遇到克服不了的困难、做错了事情等等,都会加倍催生焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤和痛苦!

死亡面前人人平等,负性情绪面前也是人人平等。焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等等这些负面情绪不可能只找后进生或中等生,它们也会频频拜访优等生。对后进生或中等生而言,因为隔三差五地经受,反倒很容易就能够纾解开来。对习惯了鲜花着锦、阳光明媚的优等生而言,突然遭遇负性事件或负面情绪就更容易憋出内伤,进而形成情绪障碍或心理困扰。家长如何帮助孩子认识并接纳这些负面情绪呢?

关键的关键是,得让孩子明白,那些负性事件引动的焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等负性情绪是正常的、是人之常情。它们与学习成绩优秀时候阳光明媚的那个自己是同一个人不同的两个面儿,正如同一枚硬币的两个面儿。只有正面的硬币不是完整的硬币,只有正向情绪的人也不是完整的人。正向情绪和事件,是成长的一部分,可以带来相应经验和体验;负的情绪和事件也是成长的一部分,也可以带来相应的经验和体验。甚至于,经年的阳光明媚并不见得有利于小柿子树的成长,经历了风风雨雨与四季沧桑的小柿子树,才能蓄积更多能量,才能把根扎得更深,才能在将来迎得红彤彤柿子满枝头,才能真正成长为情商与逆商同步增长的、独属于自己的核心能力!

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

二是帮助孩子建立正向思维

遇到了不好的事情,别一味苛责自己,“怎么就连这点小事都做不好呢?”相反,正因为事儿不顺、情绪不好,就更应当打起精神——毕竟,决定情绪不是事件本身,而是人们对这件事的看法和想法。

还记得那个半杯水的故事吗?同样的半杯水,有人会很开心,因为“我还有半杯水!”有人会很沮丧,因为“我只剩下半杯水!”在正向思维模式建立过程中,家长的模范带头作用非常重要,生活哪怕多么不如意,也一定经常保持微笑。你微笑的时候,这个世界才会向你微笑——微笑,这个小小的简单动作,是打开“正向思维”之门的唯一钥匙!

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三是帮助孩子学会分享喜悦

我有一个同事,她才37岁,近三年内前前后后做了七次手术,其中有三次大手术特别危险,差一点点就抢救不过来了。上周从手术台上下来后,她看见我的第一眼,呵,那叫一个得意!她说,“打眼一瞅,你跟我一样儿一样儿的是吧?但实质上,我比你厉害多了!”她点点自己的腹腔,“这里头缺了三大件,我照样活蹦乱跳!”是啊,她的身体里被切除掉了三个重要脏器,但一年四季任何时候见她,都是笑眯眯精神头儿十足的样子,任何谁见了她都不由自主会被她分享的生活趣事和连珠妙语逗得乐不可支,都会不由自主被她“老婆子打伞硬撑着”的劲头儿所吸引。正如老久前那个俗到极致的大智慧句子:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换,你仍然只有一个苹果;你有一个快乐,我有一个快乐,我们交换,我们每个人就有两个快乐。”家长教会孩子与他人分享喜悦,实在是一笔了不得的、可受益终生的巨额财富。

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

3、正一正脾气:正确疏导嫉妒

“优等生”家庭教育中第三个需要攻克的关隘,是正确疏导嫉妒。

不少“优等生”因为过度优越、过于自负,所以很容易看不见身外头浩瀚星空与大海,而只顾沉溺于“小涝池”里唯我独尊的所谓良好感觉。如此这般,就特别容易因为“小技”上的敝帚自珍而钻了牛角尖,认为只要不把自己那些压箱底的学习方法、做题技巧告诉别人,自己就能是永远的第一。因为生怕别人超过自己所以被嫉妒蒙蔽,便会在德行操守、学无止境等“大道”上落了下乘

正如学霸小张所描述的自己的心理状态:“尽管我努力学习想超过她,但每次考试成绩总是落在她后面一两名,我嫉妒死她了,每每和她相比我就觉得自己很失败,见到她就心烦。所以不由自主的就想说她的坏话,结果弄得同学关系僵不说,这种坏心态还影响了我的学习!”嫉妒心生,红眼病犯,个别“优等生”便会干出很多乍一看幼稚可笑、细一思惊怖惊心的事,比如给同学水杯里加泄药让他无法安心考试、偷偷扔了人家作业使其挨老师批评等等。恶虽小,但征兆却足够吓人……那些残忍的同学之间相害相杀事件,可不就是这些上嫉妒事件积累而引发的?

“优等生”家庭教育中,家长要如何做才能够帮助孩子使其嫉妒心得到疗愈和平复?“正一正脾气”的方法有以下三点:

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

一是帮助孩子与嫉妒和谐相处

正如同没有一个人的身体绝绝对对、完完全全健康一样,也没有一个人的心理状态中从不曾有过嫉妒。身体亚健康的人们最需要学会的核心课是“与疾病和谐共处”,同理,心怀妒嫉的孩子们最需要学会的人生第一课便是“与嫉妒和谐相处”。

“与嫉妒和谐相处”的前提,当然是认识嫉妒。妒嫉跟情绪一样,也分正向和负向。如果因为别人学习比自己好、长得比自己漂亮、各方面比自己优秀,就产生强烈的破坏欲,终日妒火中烧,想通过卑鄙手段拉低别人的水平以来达到心理平衡,这就是负向的嫉妒;如果因为别人比自己学习好、比自己优秀,所以督促并鞭策自己更加努力,马不扬鞭自奋蹄,马达全开的追赶超,这就是正向的、积极的嫉妒。

嫉妒心和好胜心是孪生兄弟,嫉妒若指向于正面就叫做好胜心,若指向于负面就是嫉妒心|——真正的牛人,常常可以借用别人的眼睛看、通过别人的耳朵听、运用别人的头脑思考!家长可以通过前文所述的诸多小技巧,帮助孩子从自我的“小涝池”里跳出来,开阔眼界和心胸,看得见浩瀚星空与大海,培养健康积极的好胜心。

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

二是帮助孩子学会“反以观往、复以验来”

简单事重复做的“反复”,是一切成功的根本前提。正如《鬼谷子》所述,“古之大化者,乃与无形俱生。反以观往,复以验来。”家长自己首先得有大格局、大视野。这一次考试成绩好,不等于永远的考试成绩好;永远的考试成绩好,不等于情商、逆商和其他核心能力好。

孩子们为什么要有好的学习成绩?终究是为了“更好地生活”而奠定基础的。所以,家长目光长远,不争一时一地之得失,帮助孩子随时保持“一念之间、反求诸己”的清醒状态,将没做会的题型、没学懂的知识逐一筛选出来,反复练习、重复巩固、纵横拓展,才能够真正弥补不足,减少运气成分,抵达每一次大小考试都稳操胜券、每一件复杂事情都随机应变的“优等境界”。

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

三是帮助孩子实现“双驾马车共驱动”

什么是适合于优等先家庭教育的“双驾马车共驱动”策略?简单说,就是除学习成绩优秀之外,再深挖潜能培养另一项优秀技能。比如,家长可以帮助孩子发掘一种兴趣爱好,并通过简单事重复做的反复练习熟练掌握它。比如一种乐器、一项体育运动,或者书法、绘画、刺绣、播音、武术等等。

二胎政策放开以后,不少家长心动的主要理由就是“一个孩子太孤单了,有个兄弟姐妹彼此有个伴有个帮衬。”同理,“学习成绩优秀”这个单一维度的优胜如果没有“伴儿”和“帮衬”,在从初中到高中到大学年级逐渐升高、疆域逐渐拓展的过程中,必将遭受更多学霸更惨烈的挑战,学习成绩要想永远保持遥遥领先的将会更加艰难。而一旦丧失了这个单一维度的优胜,孩子的心理状态势必会崩盘;而有了另一项优势特长这个“伴儿”和“帮衬”,孩子就不仅仅只会注意到并嫉妒别人的学习成绩,他还会注意到自己比别人强的其他方面,并且还能够借助于这个兴趣特长优势领域的众多表现机会,使学习上失利而导致的失衡心理天平很快得到恢复与平衡,也能够帮助孩子从更宽广、更高格的视角,更客观、更理性地对待他人和自己。

于是呢,心里头那些因学习成绩没能遥遥领先而产生的过度妒嫉等负面情绪,就能够得到很好的排解,整个人的脾气也会随之变得平和和忍耐。正如《修出好脾气》一书所强调的——”脾气来了,福气就走了”!好脾气的人,在哪里都受欢迎;坏脾气的人,暴躁、蛮横甚至无理取闹,在哪里都会被人们避而远之。学会控制自己的脾气,与自己和谐相处、与他人和谐相处是“优等生”家庭教育中相当重要的一课

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

4、传一传士气:学会分享带动全班

“优等生”家庭教育中第四个需要攻克的关隘,是学会分享带动全班。

发挥优等生的学习资源优势,不是在空泛的教“优等生”当个活雷锋。相反,这是无数优秀学生共同的优秀经验——同学分享学习经验和学习方法,是让自己快速突破学习瓶颈、保持学习成绩高速增长势头的关键诀窍!

家庭教育中,家长要如何帮助孩子发挥自己学习上的优长学会分享并带动全班呢?“传一传士气”的好处有以下两点:

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

第一,帮助其他同学的过程,就其内在,实质上是在帮助自己。

帮助其他同学的过程,就其内在而言,能够督促并帮助优等生进一步挖掘自己的潜力、倒逼自己保持自觉良好的学习状态,并能够提前体验并抵达人类最高需求层次即“自我实现的需要”。

任正非谈起他自己成长的过程时说,“我的缺点和劣势是明显的。大学时代,我没能参加共青团,因为优、缺点太明显。我在军队里尽管非常努力,但也加入不了共产党。后来是因为上级领导认为我有重大贡献,在其直接干预下,我才入了党。我并不埋怨任何人,他们的确指出了我的不足。”连任先生这样神一般的存在,都会有诸多不足,都会被评价为“只能当老板,如果要打工,没有公司会录用!”更何况只处于人生起点状态的小学生、初中生和高中生?

学习成绩单一维度的优秀,怎么可能等于全面发展的优秀呢?“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”优等生帮助其他同学提升学习成绩的过程,本身就是在帮助自己,以他人为镜,才能够更好更快认清自己学习上、品行上、能力上诸多不足,才能查缺补漏、反复练习进而实现高效提升、全面发展。

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

第二,帮助其他同学的过程,就其外在,实质上是在创建学习环境。

帮助其他同学的过程,就其外在而言,是优等生通过发挥自己学习上的优势特长,从而带动一个同学、两个同学、三个同学乃至全班同学积极向上、努力学习、士气昂扬的过程,是在改善整个班级的学习氛围和学习风气,是在重建或创建欣欣向荣、勤奋好学的学习生态小环境

“芝兰生于幽谷,不以无人而不芳。”如果整个班级的每一个同学都能够是一株含香的芝兰,那么这个“幽谷”必然将会成为人人称羡的盛世桃源!每一个身在其中的同学,哪怕曾经多么懦弱和后进,都会不知不觉中被这良好的学习氛围和班级生态环境所引动、推动,并习得克服学习困难的勇气、凝心聚力互帮互助共抗挫折的韧性。

“士气”的根基在于由对自我本性本能的觉悟而形成的信念,身为“芝兰之心”的优等生,其学习心理、利他心理、归属心理、荣誉心理等等光环与收益,当会是几何级数的倍增!

小结:走好少有人走的路,才是优等生的路

“在大城市里,搞废一个人的方式特别简单。给你一个安静狭小的空间,给你一根网线,最好再加一个外卖电话。好了,你开始废了。”作家李尚龙如斯说。“优等生”家庭教育的重中之重是防止骄傲自满、保持跳出心理舒适区的清醒状态,并适时适度增强抗挫能力,学会与负面情绪和嫉妒心和谐相处,进而通过帮助他人创建良好的班级学习生态环境,抵达“自我实现”的最高层级心理需求。正如《少有人走的路》中所说:“勇气是,尽管你感觉害怕,但仍能迎难而上;尽管你感觉痛苦,但仍能直接面对!”真正的成功,是高智商、高情商和高逆商的三者兼备,而情商和逆商不是天生的,得到并提升它们的途径是只有四个字:后天培养!

“优等生”的家庭教育,家长需要注意哪些方面?

祁云:擅散文,善评论。专注于家庭教育、写作辅导、华夏大语文教学研究。

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