摧毁了美国一代人的教育方式,有些错也许你现在还在犯

自立教育,这是现在家庭越来越注重的教育。 甚至很多尚在襁褓中的婴孩已经开始接受自立教育了。 鹰爸、虎妈等事迹也是层出不穷,更是有许多明星也崇尚”狼性教育” …

自立教育,这是现在家庭越来越注重的教育。

甚至很多尚在襁褓中的婴孩已经开始接受自立教育了。

鹰爸、虎妈等事迹也是层出不穷,更是有许多明星也崇尚”狼性教育”

“小孩子摔倒了不要去扶,要让他自己站起来,这样才能让他坚强。”

“应该让孩子从小独自一人睡,有助于培养他的独立人格。”

这种来自国外的”西方式”的育儿方式,真的有用吗?

摧毁了美国一代人的教育方式,有些错也许你现在还在犯

这种教育方式由一位美国的一位心理学家,约翰.华生首次提出。

论证动物的行为是可以被预测和控制的,约翰.华生在他四十二岁的那进行了人类历史上第一次以婴儿为本体的实验——小艾伯特实验。

“让孩子从婴儿时期就开始独立”是这位当时仅在弗洛伊德之下的伟大学者提出的核心教育理念。

“请给我十几个健康而没有缺陷的婴儿,让我在我的特殊世界里教养,那么我可以担保,在这十几个婴儿中,我随便拿出一个,都可以训练他成为任何一种专家——无论他的能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族是怎样的,我都能把他训练成为一个医生,或律师,或艺术家,或商界领袖,甚至也可以训练他成为一个乞丐或小偷。”——约翰.华生

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他用一些报酬,从一位单身母亲手中交换了仅八个月大的小艾伯特。

实验的内容很简单,他把只有八个月大的小艾伯特放在一间屋子里,然后不断的给他带来一些毛绒玩具,然后到小狗小猫小兔子小白鼠。

等小艾伯特表现出对这些可爱食物的喜爱时,他开始了他的实验。

他将所有可爱玩意儿全部带走,只留下了一只小白鼠。当小艾伯特碰触小白鼠时,华生拿起一根铁棍在小艾伯特的后面敲击,制造巨大的噪音,惊吓小艾伯特。

以此往复,每当小艾伯特要碰触白鼠时,他都敲击铁棒。直到后来,白鼠再出现在小艾伯特面前,就算没有铁棒敲击的声音,小艾伯特都吓得大哭起来。

实验最后,不只是小白鼠,就连小兔子小狗,甚至是带有毛皮的大衣都会让小艾伯特吓得哭出来。

摧毁了美国一代人的教育方式,有些错也许你现在还在犯

看到这一幕的华生却感到了无比的激动,他很快就发表了自己的新理论,证明了人的反应和行为是可以被控制的。通过他的方式来训练儿童的话,可以培育出任意一种天才。

这个理论一发表,立刻就在当时那个以”实用为主”的美国社会轰动了。甚至还衍生出了诸如哭声免疫、延迟满足、婴儿独立睡眠等等育儿方式。

这种没有任何感情的,如同机器一般的教育方式影响了美国人几十年。

但人们并不知道的是,那位小艾伯特在五年后就因为脑积水去世了。

这个理论的缔造者本人的孩子也都对这位父亲的评价很不好。他们都或多或少的患上了心理疾病,长子更是在成年后就因为抑郁症自杀了。

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这种育儿方式带来的结果就是许多美国人在成年后都出现了不同程度的心理疾病。

直到四十年后的1959年,随着著名的恒河猴母爱剥夺试验,这摧毁了美国成百上千万儿童的教育方式才被人们质疑。

实验将一只刚出生的小猴子从其母亲的身边带走,放到一个独立的小屋子里面。

并在屋子里安置了两个”猴子妈妈”,一个是由铁丝打造,其身上有两个装有奶粉的奶嘴。而另一个则是用绒布制成的。

按照常理来说,生物应该会本能的去寻找那只能带给它食物的母亲。

但结果却大大的惊了所有人的眼睛。

在一百多天的时间里,小猴子除了少部分饿极了的时候会去找”铁丝妈妈”之外,绝大部分时候都是呆在”绒布妈妈”的怀里。

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这彻底推翻了华生的理论——婴儿只会对食物有兴趣,母爱只是可有可无的东西,过度的母爱甚至会让孩子变的软弱无能。

当被实验人员带来的蜘蛛等可怕事物惊吓时,小猴子更是会紧紧的躲在绒布妈妈的怀里,寻求安全感。

哈洛观察到在一百多天后,小猴子的心理产生了一些问题,无法和其他猴子一起玩耍,性格孤僻,甚至成年后也无法交配。

于是哈洛便改造了一下绒布妈妈,让其可以摇晃,并且根据小猴子的动作做出一些反应。

这样一百多天,小猴子就和正常的猴子没有什么区别了,同样是一只身心健康,活泼可爱的小猴子。

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培养孩子的自立意识固然重要,但矫枉过正,让孩子成为一个早早就独立的”小大人”真的好吗?

我们越来越注重孩子的竞争意识,独立人格,我们需要孩子赢在起跑线上,需要让孩子比其他的人更具备一些优势,这样才能让孩子的未来更好。但是这种抹去童心和天性,如同拔苗助长一般的方式,对孩子的成长带来的隐形伤害我们在短期内是看不到的。

教育的意义也不是一味的去要求孩子,去严格的训练的孩子。

每个孩子都有着自己不同的天性和发展方向,如果强硬的去改变只会让孩子的心灵受创。

人类乃至动物,之所以会有感情的存在,就是因为情感能更好的培育出一颗健全的心灵。

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