摘要：科学课程要面向全体学生,课堂上的每个学生都是一个独立的个体,他们在学习准备、学习兴趣、学习方法、学习主动性等很多方面都存在差异。教师在组织科学课堂教学的过程中要重视学生之间的差异。以学习进阶为主线,笔者在教学中实施“先学、研学、拓学”三步学策略,能满足学生的个性需求,使学生得到知识、能力、情感态度的更大发展。
作者：陈芳琴
机构地区：江苏省苏州市吴中区东山实验小学
出处：《湖北教育:科学课》2019年第3期44-45,共2页
关键词：课堂教学面向全体学生科学课程学习准备学习主动性学习兴趣学习方法存在差异
分类号：G424.21[文化科学—课程与教学论][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]
