规范与引导:互联网教育企业质量评价指标体系研究

摘要:伴随着互联网教育蓬勃发展,一些问题也逐渐暴露,建立统一的标准对行业进行规范已迫在眉睫。采用文献研究法、调查法、德尔菲法、专家排序法等研究方法,构建了初创型和成长型互联网教育企…

摘要:伴随着互联网教育蓬勃发展,一些问题也逐渐暴露,建立统一的标准对行业进行规范已迫在眉睫。采用文献研究法、调查法、德尔菲法、专家排序法等研究方法,构建了初创型和成长型互联网教育企业质量评价指标体系。初创型互联网教育企业质量评价指标体系涵盖创始团队、产品与市场、资源和创新四个维度,共21条指标;成长型互联网教育企业质量评价指标体系涵盖创始团队、战略、产品与市场、资源和创新五个维度,共31条指标。指标体系包含评分规则和权重,具有较好的可操作性。互联网教育企业质量评价指标体系旨在解决行业痛点,规范行业发展,并为投资者和求职者提供决策参考,同时为企业自我评估、质量决策和改进提供依据,引导发展方向。

作者:沈欣忆李营吴健伟Shen Xinyi(不详)

机构地区:北京教育科学研究院中央财经大学教育技术服务中心北京市海淀区教师进修学校

出处:《教育科学研究》CSSCI北大核心2019年第6期27-32,共6页Educational Science Research

关键词:互联网教育教育企业质量评价指标体系

分类号:G642[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]

作者:简介沈欣忆,北京教育科学研究院,助理研究员,100875;李营,中央财经大学教育技术服务中心,助理工程师,100081.

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