自我教育初探

摘要:传统教育理论往往是站在教育者的角度,研究如何对受教育者施以有效的教育,却没有从受教育者的角度,研究如何进行自我教育,如何引导帮助受教育者进行自我教育,自我教育的理论启示主要来…

摘要:传统教育理论往往是站在教育者的角度,研究如何对受教育者施以有效的教育,却没有从受教育者的角度,研究如何进行自我教育,如何引导帮助受教育者进行自我教育,自我教育的理论启示主要来自终身教育思想、马克思主义哲学基本原理及其毛泽东教育思想,以及孔子关于教育的一些思想;厘清自我教育的内涵、内容以及与学校教育、家庭教育、社会教育的关系,对于完善系统的教育理论,具有培根固基、正本清源的作用,对有效发挥学校教育、家庭教育、社会教育的作用具有重要意义;自我教育是其他各种教育的内在根据,自我教育是培养学生个性的最佳途径,自我教育与其他各种教育相互作用、相互补充,共同构成了完整有效的教育系统。教育实质上就是在确立做人的价值原则、价值目标,涵养人内心的精神世界。

作者:王卓民WANG Zhuo-min(不详)

机构地区:运城学院

出处:《运城学院学报》2019年第4期1-6,共6页Journal of Yuncheng University

关键词:教育学校教育家庭教育社会教育自我教育

分类号:G640[文化科学—高等教育学]

作者:简介王卓民(1956-),男,山西万荣人,运城学院教授,研究方向为文化与教育。

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