重建素质教育与知识教育的关系–基于张楚廷先生"真素质教育论"的解读

摘要:素质教育既是一个“剪不断理还乱”的教育基本理论问题,也是中国家庭和学校教育关心的核心问题。自从20世纪80年代在我国教育界提出素质教育以来,张楚廷先生就对素质教育进行了持续的…

摘要:素质教育既是一个“剪不断理还乱”的教育基本理论问题,也是中国家庭和学校教育关心的核心问题。自从20世纪80年代在我国教育界提出素质教育以来,张楚廷先生就对素质教育进行了持续的关注和思考,并对素质教育的理论和实践的诸多问题进行了深入研究和探索,取得了大量理论成果。从1996年到2006年十年间,先生先后发表了六篇论文,分别就“素质教育”的概念、涵义、意义、路径,以及素质教育与全面发展、知识教育的关系等问题进行了具体深入地探讨,对质疑素质教育的言论也给予了鞭辟入里的商榷与批评。

作者:宁本涛

机构地区:华东师范大学教育学部教育学系

出处:《湖南师范大学教育科学学报》CSSCI北大核心2019年第4期11-13,共3页Journal of Educational Science of Hunan Normal University

关键词:素质教育知识教育张楚廷教育论20世纪80年代解读教育基本理论学校教育

分类号:G40-012[文化科学—教育学原理][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]

作者:简介宁本涛,华东师范大学教育学部教育学系教授,博士生导师.

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