可思可见方为上

摘要:主论博文中,王老师提出了一个实际的问题:思维如何定位?需要精准的学习目标。就一线教学来说,精准的学习目标至少应该体现在两个方面:第一,目标指向精准,提高学生解决实际问题的能力…

摘要:主论博文中,王老师提出了一个实际的问题:思维如何定位?需要精准的学习目标。就一线教学来说,精准的学习目标至少应该体现在两个方面:第一,目标指向精准,提高学生解决实际问题的能力;第二,精准指向目标,即课堂学习任务、学习方法和策略的设计都指向“学习目标的实现”,如设计劣构性任务以留给学生足够的创新空间,设计探究性任务给学生创造足够的探究机会等。

作者:陈仕洪

机构地区:江苏省淮阴中学教育集团清浦开明中学

出处:《中国信息技术教育》2019年第6期61-62,共2页Information Technology Education

关键词:学习目标学习任务学习方法指向学生设计探究性

分类号:P114.46[天文地球—天文学]

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