借助人工智能提高儿童学习力,促进幼小衔接家庭教育–以智伴儿童机器人导入为例

摘要:以知识灌输为主的"填鸭式"和"小学化"的幼小衔接安排,短时间内可以让孩子的知识量得以增加,但片面追求应试知识的准备很大程度上妨碍了儿童…

摘要:以知识灌输为主的"填鸭式"和"小学化"的幼小衔接安排,短时间内可以让孩子的知识量得以增加,但片面追求应试知识的准备很大程度上妨碍了儿童身体素质、学习能力的发展,违背了幼儿成长规律,扭曲了"幼小衔接"的初衷。我们认为,幼小衔接的核心是学习能力和习惯的培养。而在快节奏的现代生活中,借助人工智能技术来弥补儿童教育陪伴以及培养儿童学习能力是一个非常有效的途径。

作者:卢智

机构地区:广东省广州市番禺区南村镇南华小学

出处:《亚太教育》2019年第4期10-11,共2页YA TAI JIAO YU

基金2017年度广东省“十三五”教育科学规划课题“幼小衔接培养儿童学习力的研究”(课题立项号:2017YQJK026)阶段性研究成果.

关键词:幼小衔接人工智能学习力家庭教育

分类号:G610[文化科学—学前教育学][文化科学—教育学]

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