慢慢来:尊重学生“不会”的权利

摘要:相比于传统教育,新课改背景下的素质教育更加强调以人为本,认为学生是知识的主人,是主动地进行学习和自主发展的人,而不是被动的接受器。因此,素质教育不仅关注学生当前掌握的能力,鼓…

摘要:相比于传统教育,新课改背景下的素质教育更加强调以人为本,认为学生是知识的主人,是主动地进行学习和自主发展的人,而不是被动的接受器。因此,素质教育不仅关注学生当前掌握的能力,鼓励其张扬个性特长,同时更加重视学生的自我发展能力,让学生学会自主学习、自主发展。然而,在新课改背景下,教师也应该尊重学生"不会"的权利,把学习和发展的主动权交还给学生,让学生自己去经历和尝试,让学生真正拥有主动学习和发展的权利。

作者:唐超超

机构地区:国家教育行政学院附属实验学校

出处:《基础教育参考》2020年第1期79-80,共2页Basic Education Review

关键词:素质教育张扬个性新课改背景下接受器学习和发展自我发展能力以人为本学会自主

分类号:G63[文化科学—教育学]

作者:简介唐超超,国家教育行政学院附属实验学校,E-mail:tangchaochao90@163.com(北京,102600)。

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