《教育者》杂志,2022年1月,第2期

卷首语·JUANSHOUYU 01 开启专业人生,铸就师者荣光 | 关景双 专题报道·ZHUANTIBAODAO 05 赋权增能,以“教育自由”启迪“教师智慧” | 本刊编辑部 0…

卷首语·JUANSHOUYU

01 开启专业人生,铸就师者荣光 | 关景双

专题报道·ZHUANTIBAODAO

05 赋权增能,以“教育自由”启迪“教师智慧” | 本刊编辑部

06 教师心声:期待给教育多一点自由 | 本刊编辑部

10 在教育变革时代,重申教师自主权 | 徐莉

13 内外兼修,让教师拥有更多教学自主权 | 黄硕

16 以有限的外部给予,催生无限的内在生长 | 王梓霖

19 完善中小学教师评价制度,激发教师潜能 | 陈春勇

22 关于“教育自由”,给教师的寄语 | 本刊编辑部

封面人物·FENGMIANRENWU

24 姚洋:心怀教育公平的经济学家 | 李香玉

跨界·KUAJIE

28 打开“心门”,给孩子一个倾吐的树洞 | 王梦茜

31 马传思:建构少儿科幻的独有价值体系 | 黄硕

教师书房·JIAOSHISHUFANG

34 教育做减法,能力做加法 | 周彩丽

视点·SHIDIAN

37 如何利用假期开展家务劳动教育 | 陈淑芬

38 推进交叉学科设立,建制化是前提也是核心 | 董秀华

40 新媒体潮流是机遇还是“鸡肋” | 曾昕

校长论坛·XIAOZHANGLUNTAN

43 深入推进学校课程改革,打造课改新样态 | 王晓宇 曹春梅

治校·ZHIXIAO

48 文字感知世界美 文化奠基成长路 | 孙俊

50 以“桐悦”浸润童心,让生命多姿多彩 | 于杏林 左艳如

课事·KESHI

53 打造高效课堂,助力学生成长 | 费立春

54 “新家庭教育”视角下的“家文化”校本课程建设 | 刘汉斌 杨昌菊

55 统整项目课程:核心素养的深度聚焦 | 王丹

56 多学科融合的项目式课程,让课后托管更精彩 | 毛天杰 胡叶飞

57 问题化学习:初中语文复习教学的新视角 | 徐谊 袁宁

58 摒弃“假主体”,让教师的“讲”回归课堂 | 李永建

60 用好红色资源,让思政课“活起来” | 施政

62 以“引”为魂,助推小学数学学习不断深入 | 周文斌

63 融合信息技术,构建美术新课堂 | 仉丽伟

64 优化小学体育教学内容,培育核心素养 | 张辉

实践者说·SHIJIANZHESHUO

65 用初心追寻教育真谛,以责任培育时代新人 | 李香玉 周洪武

68 强化文体意识,教出“语文”特色 | 李知敬

70 设计有效英语作业,生成个性“成长报告” | 张海艳 王晓明

71 借地理制作类作业,促核心素养落地 | 刘小琳

72 “双班”班级文化建设的四维模式 | 陈云峰

来源: 《教育家》杂志社

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