光明日报刊文批中关村二小欺凌事件:目前责任边界十分模糊

光嫡报12月13日消息,据媒体报道,北京市海淀区中关村子第二小学一位家长近日公开称,孩子经久遭到同班同砚的欺侮,以致被同砚用厕所垃圾筐扣头。事发后,孩子呈现掉眠、易怒、畏惧上学等症…

光嫡报12月13日消息,据媒体报道,北京市海淀区中关村子第二小学一位家长近日公开称,孩子经久遭到同班同砚的欺侮,以致被同砚用厕所垃圾筐扣头。事发后,孩子呈现掉眠、易怒、畏惧上学等症状,经诊断为急性应激反映。家长随后向黉舍及海淀区教委反应。

对此,中关村子第二小学颁发声明称,“本着保护好每一位未成年孩子的合法职权,黉舍将做持续努力,力图达到多方认可的结果。”北京海淀区教委也就此做出回应,表示将从统统为了孩子身心康健的角度启程,依法依规,妥善做好当事孩子的生理疏导和全体门生的教导向导事情。

近年来,我国校园欺侮事故频发,刺激着社会神经。此事经媒体报道后,也再次激发了全社会对付“反校园欺侮”的探究。为管理校园欺侮,今年5月,国务院教导督导委员会办公室向各地印发了《关于开展校园欺侮专项管理的看护》,要求至今年12月对校园欺侮进行集中专项管理,并明确了各阶段的详细管理安排与要求。11月,教导部还下发了九部门《关于防治中小门生欺侮和暴力的指示意见》,将专项管理纳入长效防治。

从黉舍和教导部门的回应看,着实都已意识到校园欺侮对门生康健生长的严重影响。可是,表态是一回事,直面问题积极管理是另一回事。被媒体曝光的校园欺侮事故,事后都有着相同的成长轨迹:门生被欺侮——家长发明并找黉舍反应——黉舍内部淡化处置惩罚——家长不满自发维权——媒体参与——黉舍及教导部门高度“注重”。而这正好折射出我国校园欺侮案件处置惩罚中存在的共性问题,即短缺健全的处置惩罚机制。

黉舍和教导部门必须意识到,校园欺侮不仅是校园事故,而且是社会公共事故,既是教导问题,而且是司法问题。是以,必要根据事故的性子进行合法合规的处置惩罚。作为黉舍,在其权柄范围内,要针对校园欺侮启动查询造访,并根据查询造访结果结合校规穷究涉事门生的责任。而对付欺侮行径涉及违法犯罪的,则应第一光阴报警,由公安执法机关参与查询造访,纳入司法法度榜样处置惩罚。

对付校园欺侮行径的处置惩罚,今朝责任界限十分隐隐。除极个别涉及违法犯罪的欺侮,更多的欺侮事故仅仅作为校园内部问题处置惩罚。更严重的是,因为执法机构和黉舍的无法获知以及不愿触及,导致校园被欺侮者维权极为艰苦。对付不满14周岁的欺侮者,虽然依照我国司法不穷究其刑事责任,但响应的行政处罚、惩戒教导并没有在“负面清单”中。

建立健全对校园欺侮行径的惩戒机制极为紧张,这也是防治校园欺侮的根基性事情。没有健全的处罚、惩戒机制,就无法给门生最基础的律例教导。当黉舍把欺侮视为“恶作剧”时,门生便会真以为仅仅是恶作剧。当被欺侮门生的合法权利无法获得掩护时,家长就可能采取以暴制暴的要领,让自己的孩子“打回去”。

归根结底,管理校园欺侮,必要依法治教,尤其是明确司法在黉舍治理中的感化,教导治理部门、社会、执法机关也要明确各自的责任,并坚持做到不越权、不缺位。针对不合的欺侮行径,只有综合发挥教导、行政和执法的感化,方能让办学者、教导者和受教导者的权利都获得有效保护。

(作者系21世纪教导钻研院副院长)

(原题为《依法治教,防治校园欺侮》)

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部
本页面加载共:95 次查询 | 用时 0.754 秒 | 消耗 57.13MB 内存