性教育不能只是告诉孩子“身体不能让人碰”

很多时候,我们家长都会问, 什么时候开始进行性教育? 这就是第一个需要转变的观念,性教育和语言、认知启蒙一样,是从出生后就要开始的家庭教育。 它是一个持续的过程,而不是某个阶段的功…

很多时候,我们家长都会问,

什么时候开始进行性教育?

这就是第一个需要转变的观念,性教育和语言、认知启蒙一样,是从出生后就要开始的家庭教育。

它是一个持续的过程,而不是某个阶段的功课。

性教育不能只是告诉孩子“身体不能让人碰”

很多家长也许会有疑问,

学龄前孩子真的有必要进行性教育吗?

有的,姑且不说现在幼童性侵的比率有多高,防范于未然有多重要。最关键的是性教育是个循序渐进的过程,是我们和孩子互相信任、彼此愿意分享这个话题的过程。

性教育不能只是告诉孩子“身体不能让人碰”

很难想象,从小对孩子说,“不许问这个”的父母,会等孩子到了青春期突然说,“来,我们谈论一下性”。

这时,即使你想说,孩子未必愿意听你说了,因为长久以来你的禁止,已经让孩子自己关闭了和你进行这方面沟通的频道。

性教育是家庭教育的一部分,没有开始,也没有结束,它传递给孩子的是,有任何疑问,父母永远是你靠得住的求助资源。

性教育不能只是告诉孩子“身体不能让人碰”

私密部位也是身体的一部分

当我们开始帮助孩子认识自己身体时,私密部位也是需要帮助孩子认识的,这就是性教育。

对我来说最难的就是要直接地去告诉孩子,“这是你的鼻子,这是你的手,这是你的阴部”。

有些私密部位的词汇对成人来说像是骂人的话,实在说不出口,有时更习惯用一些像“小鸡鸡”这样的昵称来表示。

而老师说,“为什么我们可以直接叫出身体大部分器官的名称,唯独对于性器官我们就支支吾吾了呢?这些名词都是科学名称,它和鼻子眼睛是一样性质的。”

性教育不能只是告诉孩子“身体不能让人碰”

对于孩子来说,他们是从我们的语言来接收我们的态度,从而形成自己对于身体的态度。

如果家长和孩子说到私密处,都是眼神闪烁,然后支支吾吾后说,“是那个,是下面”。这样将来孩子也一样会是羞于启齿的。

而这个年龄段,让孩子喜欢自己的身体,喜欢自己身体的每一部分很重要。

这些都是是科学名词,并不是脏话。不要因为我们自己的态度,而让孩子觉得自己身体的某些部位是羞耻的。

隐私和界限是孩子性教育启蒙的根基

这里的隐私有两个层面,

“保护自己的隐私”和“尊重他人的隐私”。

告诉孩子身体的某些部分是个人的,不是随便可以给其他人看的,这是第一步,也是很容易进行教育的,绘本也好,洗澡时的谈话也好,让孩子明白哪些关键部位是自己的隐私。

性教育不能只是告诉孩子“身体不能让人碰”

和隐私一样重要的就是“树立自己的界限”,

告诉孩子,她的身体是她自己的,她是有权利决定谁可以碰她的身体,包括自己的父母。

要特别强调,“即使爸爸妈妈,也是需要得到你的允许,才能碰你”,这样的强调是真正在给予孩子身体的归属感。

比如,你带着孩子在电梯里遇到邻居,她觉得小朋友好可爱,想抱抱你,但孩子不肯,把头扭过去了。因为他知道,自己才是身体的主人。

而这里,又要提醒大家了,不要为了面子硬是把孩子塞给亲戚朋友,这个是在伤害孩子界限的建立。

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“繁殖”话题,化被动为主动

这个问题是绕不过的,

当孩子开始说话了,每个孩子都会问,

“我从哪里来?”

这里最好的方式,就是“化被动为主动”。

孩子过了两岁后,每次去动物园、植物园,都可以开始引进“繁殖”这个概念了,告诉她,“你看,那是棕熊宝宝,棕熊妈妈会有自己的宝宝。你看,这是蒲公英的种子,我们吹一下,种子就会落地发芽,长出新的蒲公英,也是蒲公英的宝宝。”

抓住日常的机会,开始和孩子谈论这个概念,让她明白,任何生物都是繁殖的,不仅仅是人类。

性教育不能只是告诉孩子“身体不能让人碰”

等到孩子真的开始问,“我从哪里来”时,其实她的小脑瓜里已经有了“繁殖”的初步概念垫底。

这时,我们利用这样一些类比就很容易帮助他们理解了,“还记得蒲公英是需要种子才会有她的宝宝的吗?爸爸提供一颗种子,放在妈妈子宫里,那里离肚子很近,然后种子就发芽了。宝宝是从妈妈肚子里出来的。”

不用一次给予孩子全部的答案。

性教育是个过程,不需要每次都是正襟危坐的长篇大论,但是需要把这些教育贯穿在日常的对话中。

性教育不能只是告诉孩子“身体不能让人碰”

所有教育的改变都该从父母开始,

而性教育启蒙更是如此。

方法很容易学,

但态度和思维的转变却是不容易的,

如果我们自己骨子里根深蒂固的一些观念不转变,

对于孩子的性教育只会是点到为止的完成任务。


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