高瞻教育为什么能在众多教育模式中脱颖而出?

少年强,则国强。孩子是一个国家的未来,幼儿教育一直是人们关注的重点,幼儿教育市场的竞争也异常激烈。为了更好的培养孩子和自身的发展,各大培训机构纷纷使出浑身解数,引进各种新颖的教育模…

少年强,则国强。孩子是一个国家的未来,幼儿教育一直是人们关注的重点,幼儿教育市场的竞争也异常激烈。为了更好的培养孩子和自身的发展,各大培训机构纷纷使出浑身解数,引进各种新颖的教育模式。而在众多的幼儿教育课程模式中,高瞻教育独具特色,从中脱颖而出。

高瞻教育为什么能在众多教育模式中脱颖而出?

高瞻教育模式,也就是高瞻课程,又称海伊斯科普课程。它源于1962年,当时是美国密歇根州海伊斯科普佩里学校学前教育科研项目的一部分,由韦卡特等人发起的早期儿童教育课程。高瞻课程的创设起源是为了帮助处境不利的学前儿童为进入小学做好准备,是美国上世纪六十年代“开端计划”的重要组成部分。

据统计,全世界已经有几千所学校在发展和丰富着高瞻课程,成都本地,比如英菲克IDS国际幼儿园等,也引进了高瞻教育理念,并将其完美融合于日常课堂中,让孩子得到了更好的教育和培养。

在中国教育的传统观念中,幼儿教育阶段属于启蒙阶段,孩子在这个阶段不需要学太多东西,学习的主要阶段是上小学之后。其实不然,这也是传统父母的教育观念中最大的误区。

高瞻教育为什么能在众多教育模式中脱颖而出?

中国有句俗话,叫“三岁定终身”,孩子的大脑发育在0-3岁就已经完成了80%,并且这一阶段是吸收阶段和累积智慧的过程,尤为重要,3岁以后,孩子的说话方式,人格方式已经基本形成,到了6岁,则已完成了90%,因此2-6岁正是塑造孩子性格的重要阶段。

高瞻教育被中国社会广泛认可,在幼儿教育模式中脱颖而出,正是因为这个四个特点:1、转变幼儿教师角色;2、重视儿童主动学习;3、尊重儿童权利;4、丰富幼儿活动区。而这四点,也恰恰是目前中国大部分幼儿教育所忽视的。

“主动式学习”也是高瞻教育的基础和精髓。在我国的幼儿园教学活动中,老师往往预定好教学计划,控制着教学内容的实施和活动的开展,将孩子看做知识的被动接受者和任意塑造的对象,而不是学习的主动建构者。而高瞻教育课程则是让孩子自己制定学习计划,通过主客观的相互作用,获得对事物的认识。

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