坚守人文精神是时代教育之灵魂

“宏业肇基,承百年薪火厚德以载物;与时俱进,倡人文教导自强而再起。”走进潍坊中学人文历史馆,映入眼帘的这副满载130余年厚重历史的对联便让我们肃然起敬。它铿锵有力,掷地有声,道出了…

“宏业肇基,承百年薪火厚德以载物;与时俱进,倡人文教导自强而再起。”走进潍坊中学人文历史馆,映入眼帘的这副满载130余年厚重历史的对联便让我们肃然起敬。它铿锵有力,掷地有声,道出了黉舍在133年的历史传承中走过的以人文教导强校、兴校的成长轨迹。

在王伟校长看来,人文,既是潍坊中学133年历史成长脉络中传承下来的“本源”文化,又是培植和践行党的“十八大年夜”申报提出的社会主义核心代价不雅的详细抓手。实施人文教导,契合当前我国教导与时俱进、回归本真的核心代价追求。犹如一盏明灯,人文教导的理念始终指引着黉舍提高、成长的偏向,并贯彻落其实经久的育人实践中,成为屹立在齐鲁大年夜地上一壁招展的旗帜。

人文化人:校园满溢人文风

教导的今世化,首先是教导理念的今世化。2009年以来,潍坊中学深入掘客百年名校人文积淀,顺应社会成长,回归教导本色,确立了“人文,惟真,为成长而教导”的办学理念、“周全成长,人文见长”的培养目标。黉舍积极落实上级决策支配,周全深化教导综合革新,立德树人,环抱质量与特色,体例《办学章程》,成立理事会,深入推进今世黉舍轨制扶植,引发与开释办学生气愿望,以精良的硬举措措施与软实力提升办学层次与水平,致力于建人文特色黉舍,办人夷易近知足教导。

教导的今世化,离不开教授教化手段与教授教化举措措施的今世化。近年来,潍坊中学在市委、市政府的大年夜力支持下,捉住校舍改造和市区教导提升两大年夜契机,大年夜力推进教授教化办公举措措施改造进级,小至师生喝的直饮水、课堂安装的高标准多媒体触控一体机,大年夜到人文书院、人文历史馆、生理康健中间、新建的体育场与地下泊车场,办学前提获得了周全改良,育人举措措施进一步优化。走在潍坊中学的校园里,处处可以感想熏染到浓烈的人文气息:教授教化楼被命名为文汇楼、文源楼、文翰楼、文华楼,阅览室被称作文心苑、文澜阁、文汇馆,这里的校史馆叫人文历史馆,功能课堂叫人文书院,生理康健中间叫心悦家园。

立德树人:德育匆匆进天生长

教导的本色是匆匆进人的成长。黉舍德育是门生康健生长的有力保障。潍坊中学以规则意识和个性化德育为重点,周全实施人文德育,致力于德育活动铸造人文精神,门生治理倾注人文情怀,校园文化涵养人文情操,德育课程搭建人文平台,德育讲堂渗透人文措施,家校相助展现人文关切,创始了德育事情新场所场面。

为真正实现面向全体门生的教导,使每一位门生都获得关爱,自2009年开始,潍坊中学坚持实施全员导师制,为每一位门生配备导师。黉舍每学期开展一次导师选聘事情,全校教职工全员介入。每位西席担负十名阁下门生的导师,师生双向选择,导师对门生进行思惟向导、生活指示、进修指点、生理疏导。全员导师制有效地拉近了门生和西席的间隔,“亲其师,信其道”。在师长教师的引领下,门生的人格加倍高尚,生理加倍康健,进修加倍快乐。

与此同时,黉舍积极开展“百名西席访千家”活动,坚持门生导师每学期家访一次。古老的家校相助模式改变成一种亲密协作的“联盟”关系,西席深入懂得每一个门生的家庭环境、生长状况,在及时发明并办理家庭教导中存在的各种问题的同时也对家上进行了适度的教导和培训,增补了黉舍教导和家庭教导之间的空缺,西席在前进黉舍美誉度的同时也前进了自身的任务感和责任感,可谓一举多得。家校零间隔对接,门生和家长深切感想熏染到了黉舍和师长教师的关爱,黉舍—家庭—社会“三位一体”育人机制正成熟完善。

黉舍经由过程这些人文措施通报人文关切,使得门生与门生、门生与家长、门生与师长教师之间自然而然孕育发生了更多感情共鸣、代价认同和相互尊重。潍坊中学也被评为“山东省‘德耀齐鲁’示范基地”“ 潍坊市中小学生理康健教导特色黉舍”“潍坊市未成年人思惟道德扶植先辈单位”。


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