在校歌的传唱中守望学校精神

校歌是体现黉舍整体形象的音乐载体,是黉舍教导理念、校园精神、办学特色和精良传统的集中表现,是黉舍精良校风及教风、学风的高度概括,是引领黉舍成长偏向的精神宣言。从两千多年前孔子创办私…

校歌是体现黉舍整体形象的音乐载体,是黉舍教导理念、校园精神、办学特色和精良传统的集中表现,是黉舍精良校风及教风、学风的高度概括,是引领黉舍成长偏向的精神宣言。从两千多年前孔子创办私学始,弦歌不辍就成为形容黉舍生活的一句传统用语。

一、理解和尊重校歌的文化意义

“校歌”这个观点大年夜规模地被承认,可能是近两三百年以内的工作。 20世纪初,以“反帝”“强兵”“御侮”为主题的私塾乐歌独领风流,涌现出沈心工、李叔同、萧友梅等热情私塾乐歌创作的音乐人才。私塾乐歌便是校园歌曲,而校歌自是其范例代表。沈心工率先将西方的简谱引入中国,1902年他的《男儿第一志气高》,首开私塾乐歌创作,使之成为中国校歌创作的开山祖师。

中国校歌的历史着实便是中国近代教导历史的缩影,蕴含传统文化和表现期间精神的校歌在百年景长中发生了变更,折射了我国教导由传统走向近代而步入今世的光辉过程。1938年6月,国夷易近政府教导部发出了呈报校歌校训的训令,自此,校歌便在全国遍及起来。校训、校徽、校歌的拟订和创作被许多黉舍看作是“立校之基”,尤其是校歌被视为“校魂”。新中国建立后曾有一段光阴里各黉舍淡化特色,校歌也很少传唱。20世纪80年代以来,各黉舍开始徐徐规复校歌传统,但很多流于形式。

二、凝聚附中精神的校歌《守望》

“我们从汉江之滨起航,我们在岘山之麓茁壮生长,恬澹明志,宁静致远……”这是附中校歌《守望》的开首语。出生于2012年9月的校歌,由现任校长刘汉青作词,湖北文理学院音乐学院吕忠福教授谱曲。《守望》的创作历程经历了面向师生、社会征集歌词及约请专家作词作曲两阶段。广大年夜师生积极投稿,校友和社会人士踊跃介入。颠末对大年夜量作品的多重筛选,教代会和黉舍审定,终极确定《守望》为湖北文理附中校歌。

《守望》词曲煽惑感动向上、明快流通,富有感召力和凝聚力。歌词主题光显,简洁凝练,朴实自然,校训、校园精神都奇妙地融入此中,不仅展示了我校良好的地舆位置和独特的办学特色,更彰显了我校的办学理念与内在精神。曲谱节奏明快,气势磅礴,内涵富厚,意境深远,饱含期间激情,塑造出了既有厚重历史文化秘闻又有光显期间感的附中形象。

三、校歌在校园文化扶植中的独特感化

校歌首先是音乐作品,从来都是实用功能和审美功能兼而有之的。校歌传承文化传统,勉励师生形成积极向上的不雅念,形成奋发图强的精神,有着弗成替代的感化。校歌抖擞的是青春的生气愿望,塑造的是师生的灵魂和代价不雅,形成的是黉舍独特的校风、校貌,成为一个黉舍的个性风格传之后世。

校歌的文化凝聚勉励功能。由校歌可以诱发形成一种伟大年夜的向心的文化内聚力,可以有效增添黉舍的连合与折衷,提升整体协力;校歌还可以对民生理和感情形成伟大年夜的精神刺激,从而形成积极的推动力。将抽象的黉舍精神浓缩为一曲清新雅致、激荡民心的校歌,在赓续地传唱中塑造黉舍的灵魂,声张黉舍的抱负信念与追求,使所有成员为了达到合营的目标,同心合力,屈服大年夜局,屈服群体,每个黉舍成员都具有强烈的主人翁意识和荣誉感,对黉舍群体都有强烈的使命感和责任感。

校歌的文化代价导向功能。校歌文化中的办学精神和育人理念,表现出一所黉舍的文化秘闻,是一种无形的伟大年夜气力,不仅对师生员工的生活、进修起到优越的向导感化,而且对规范门生的行径习气,提升门生教养品质等方面也起到感染、陶冶、勉励的感化,并终极对师生的人格提升起到潜移默化的感化。

校歌的文化通报功能。校歌文化是黉舍文化中最精髓最悠久的部分,悠久的历史传统和厚重的文化积淀构成了校歌独特的文化秘闻,与此同时,它寄托着校园文化的遍及以及黉舍精神的彰显得以深入民心。校歌作为黉舍精神的承载体,以办校历史为依托,以黉舍成长为脉络,以黉舍特色为标志,承袭并通报了黉舍要传达给师生员工的精神诉求、代价理念,以歌曲的形式在校内广为传布,并将持续为黉舍人所外扬、铭记。

校歌是黉舍形象、品牌和个性的直接展示。一首脍炙人口的校歌是凝聚民心和鼓励师生开发立异的精神旗帜,是黉舍历史和文化的浓缩,是黉舍精神风貌的彰显、办学理念和人文精神的详细表现,更是校园文化的精髓。它的感化在于传承黉舍历史, 弘扬黉舍精神,展现办学理念和特色,进一步推动黉舍的校园文化扶植,提升黉舍文化内涵。

四、积极有效地发挥校歌的育人感化

增强师生对黉舍的亲切感和自满感 。新生入校第一课便是教唱校歌。开展校歌演唱比赛,组织师生进修校歌,有助于深入理解校歌文化的广博,赞助师生熟识、懂得黉舍,又能借此时机理解校歌所蕴含的黉舍精神文化,将校歌文化植根于师生心中。

增强师生对黉舍的认同感和归属感。校歌作为优秀的传统文化,迫切必要新期间的理解与认可。组织“翻译校歌”“改编校歌”等活动,用另一种说话去诠释自己心目中的校歌文化,寓教于乐,在斟词酌句中,更深刻、多维地舆解校歌文化。

增强校歌的辐射力和影响力 。图像与音频的结合,更易于识记,易使听者孕育发生遐想,从而起到鼓吹校歌文化的感化。门生是新媒体技巧应用最为生动、最为广泛的群体。新媒体突破了传统的校歌传播阵地相对固定、覆盖面窄、影响力小的局限,使用互联网传播速率快、影响面广的特征,快速、周全地将各渠道信息汇总,大年夜大年夜前进了教导者的事情效率,同时,也有利于受教导者更新不雅念,坦荡眼界。

(作者单位:湖北文理学院隶属中学)

为您推荐

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部
本页面加载共:42 次查询 | 用时 0.733 秒 | 消耗 53.12MB 内存