两会代表委员建议:用“互联网+”手段进一步推动教育公平

“教导的不公道根源在于资本分配不均,用大年夜数据和人工智能必然程度上能填补这个鸿沟”,两会时代,多位全国人大年夜代表和政协委员请教导革新提出建议,呼吁经由过程“互联网+”的手段加速…

“教导的不公道根源在于资本分配不均,用大年夜数据和人工智能必然程度上能填补这个鸿沟”,两会时代,多位全国人大年夜代表和政协委员请教导革新提出建议,呼吁经由过程“互联网+”的手段加速教导资本的普惠化。

3月8日,2017年全国两会“互联网+”推进教导普惠议题媒体恳谈会在京举办,会上,全国人大年夜代表、西安工程大年夜黉舍长高岭,全国人大年夜代表、广西夷易近族大年夜学教授樊一平,全国政协委员、北京大年夜学教授李晓明等代表委员及专家,纷繁表达对付互联网教导的见地。

经由过程互联网可率先实现“全夷易近使命基础高等教导”

李晓明称,不停以来,教导公道和提升教导质量是中国教导革新的应有之义,而“互联网+”有望成为进一步实现这些目标的有效路径,“基于我国的轨制上风,经由过程互联网手段,共同机制立异,在中国可以率先实现‘全夷易近使命基础高等教导’。”

“今朝中国有70%阁下的年轻人没有时机吸收系统的高等教导,一样平常经由过程自学考试、成人高考等传统措施满意部分需求。”但他觉得,但跟着互联网的遍及与成长,已经呈现了全夷易近教导超过式成长的重大年夜机遇。

李晓明奉告彭湃新闻(www.thepaper.cn),所谓“全夷易近使命基础高等教导”,指的是人们经由过程互联网进修,都能够达到基础高等教导的水平,“大年夜学4年也不过四五十门课,人们假如能在慕课上学完一系列20门课,人的素养和能力也能达到基础高等教导的水平,也便是周全前进国夷易近本质。”

他先容道,经由过程在举世数年的积累与成长,再过两三年,慕课课程将到达5000门,“5000门课是个什么观点?一所综合性大年夜学的课程总数也就大年夜致如斯。”

“当互联网上有了成千上万门慕课,此中就会有足够多的优秀课程,也可以将多少相关课程(不必然来自同一所大年夜学)组织成各类故意义‘套餐’。”李晓明指出,在这种环境下,每一个乐意进修的年轻人都可以免费得到系统化的高等教导。

对付未来该若何结构?他建议海内大年夜学要将优秀课程彻底开放出来,并形成每套20门阁下的基础高等教导套餐。然后免费向社会开放,进行套餐进修后给予毕业证书,作为求职简历的一部分予以认可。

此外,该当鼓励有前提的大年夜学和其他教导机构,为这样的进修供给故意义的附加办事,例如适当的面授指点、师生晤面、有监督的考试、身份认证等,进行立异的学历毗连,而对付这类办事孕育发生的额外资源,可斟酌给予补贴。

李晓明奉告彭湃新闻,今年和去年他都提交了对付“互联网+”和慕课成长的提案,盼望能进一步推动互联网教导的成长。但他也指出,当前我国的慕课还存在着不敷多和不敷开放的艰苦,而办理这些问题,他建议可以借鉴国际上的一些履历。

注重互联网对教导普惠化的感化

会上,全国人大年夜代表、西安工程大年夜黉舍长高岭指出,当前我国教导不均等主要就在与优质教导资本的散播不均等,“跟着国家对教导公道化的注重,今朝中西部地区和一些黉舍硬件前提已经有了改良,但软件方面比如优质的教授教化资本等照样对照稀缺。”

是以,高岭提出,“互联网+”的手段能够有效的改良这种环境,“在现在互联网技巧日月牙异成长的环境下,必然要注重技巧在教导普惠化历程中的利用。”

他建议,一方面可以经由过程“互联网+”手段加速西席培训来提升优质西席资本的提供,“慕课便是此中的措施之一,例如近几年,翻转讲堂教授教化法在国内外受热捧,从根基教导到高等教导,成为不少西席选择的先辈教授教化法。”

别的一个方面,因为教导资本与模式的限定,传统的教导体系中,与蓬勃城市门生比拟,一些欠蓬勃地区的门生很难获得一对一的教授教化指点,进修数据也很难获得记录与阐发,赞助实时改进,而今朝部分互联网教导平台已经在积累相关大年夜数据。

是以,高岭表示,盼望相关部门也能注重大年夜数据教授教化在欠蓬勃地区的利用,做到真正因材施教,以致在未来跟着人工智能与机械进修技巧的进步,做到给每一位门生配备一名优秀的“西席”,办理教导资本不均衡的问题。

对此,全国人大年夜代表、广西夷易近族大年夜学教授樊一平也表达了同样的见地,他在今年带来的《关于“精准发力,冲破通俗高等院校夷易近族理论政策课程的开首难”的建议》中就提出:盼望经由过程“互联网+”的要领充分整合夷易近族院校革新立异的成果,带动通俗院校周全开设夷易近族理论与政策课程。

樊一平称,在他们夷易近族文化与理论的教授教化实践中,不停很难冲破师资气力懦弱与各个黉舍课程资本散播不均的问题,而经由过程互联网期间的大年夜规模在线开放课程,能充分使用教导信息化手段,集中优质师资和优质教导资本,让遍及夷易近族理论与文化等课程成为可能。

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