民国时期的素质教育

整理/伊尔 陶行知生活教育思想的核心是:生活即教育,社会即学校,教学做合一。 《教学大纲》分四部分:一、经费,二、生活,三、环境,四、口号。其中最吸引我的是第二部分,亦即最有特色的…

民国时期的素质教育

整理/伊尔

陶行知生活教育思想的核心是:生活即教育,社会即学校,教学做合一。

《教学大纲》分四部分:一、经费,二、生活,三、环境,四、口号。其中最吸引我的是第二部分,亦即最有特色的“生活”部分。此部分下列五项“生活目标”:1、康健的体魄,2、科学的头脑,3、艺术的兴趣,4、生产的技能,5、自由、平等、互助的精神。事实上,这五项目标犹如一只木桶的五块木板,构成一个身心健全的人必需的五个方面。

为了保证这五项目标的切实贯彻,大纲又详细制定了“生活的方法”,下分“个人生活”和“团体生活”。前者共29项,

摘录部分条款

其中:

一、每天做内体运动一次。

二、每天整洁一次。

三、每天写日记一篇。

四、每天吃开水五大碗和豆浆一大碗。

五、每天大便一次,且有定时。

六、每天看本埠和外埠报各一份。

七、每年种痘一次。

八、每年洗澡约八十次到一百次。

九、每年和国内外小朋友通信十二封。

十五、要认识环境中最易见的动植物各十种以上,并且要观察各一种以上的生长过程及对人类的关系。

十六、要认识每晚容易看见的恒星和行星十二颗以上,并能懂得风云雨露等自然现象的成因和人生的关系。

十七、能欣赏名歌名画和自然风景。

摘录此外五条颇具体的要求。

十九、会唱十二首新歌。

二十、会弄一种乐器。

二十三、会制科学玩具及动植矿物标本各十种以上。

二十四、会开留声机、电影机和无线电收音机。

二十五、会摄影和冲洗晒印照片。

廿七、会运用十种以上的普通药品。

廿八、要认识社会生活,并择一种构成社会生活之基本的工人生活,如,种蒲田者、瓦匠、木匠、铁匠……的生活,详细观察,并加记载,为研究社会科学的基础。

廿九、要学会游泳和撑船。

此外,在“团体生活”部分,也有一些值得回味的内容,如,“每日轮流做主席和记录”、“每日轮流烧饭和抬水”、“每年长途旅行一次”、“养鸡五对狗两只”、 “捕灭蚊虫、并懂得蚊虫何以为人类大敌”、“征集社会的批判”等。

透过这份《大纲》,能看出制定者的良苦用心:试图由此来建构教育与生活、学校与社会、个人与世界以及人与自然等的关系。而这样的教育,比之中国传统的私塾教育无疑是大大地改进了,也比今天倡导的“素质教育”更明晰、更切实。

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