家庭教育丨如何看待孩子的“奇思妙想”?

导读:奇思妙想,是孩子们一种普遍心理现象,正是儿童不同寻常的思维,创造了在成年人正常思维内无法创造的奇迹。 曾经有部电影《地球上的星星》,讲述了这样一件故事: 伊桑是个有阅读障碍的…

导读:奇思妙想,是孩子们一种普遍心理现象,正是儿童不同寻常的思维,创造了在成年人正常思维内无法创造的奇迹。

曾经有部电影《地球上的星星》,讲述了这样一件故事:

伊桑是个有阅读障碍的孩子,在他眼里,课本上的字母都在游来游去的,脑袋里装满了怪诞的想法,但即使是简单的字母和数字他都会写错,同学们非常瞧不起他。

伊桑很伤心,对生存的环境不再抱任何激情和兴趣,也不再和任何人说话,把自己完全封锁起来,直到新的年轻教师尼库巴的出现。

第一节美术课上,聪明的老师很快久发现伊桑的与众不同,通过观察和家访,他发现伊桑有着天才的绘画禀赋。虽然伊桑的父亲反复的说会画画有什么用啊?但是年轻的教师决定帮助伊桑。

家庭教育丨如何看待孩子的“奇思妙想”?

为了帮助伊桑自信的面对现实,尼库巴搜集可很多资料,包括爱因斯坦、达·芬奇、爱迪生,这些伟大的名人,他们都有着共同的经历,就是他们同样小时候存在着读写困难,甚至无法识字,交流困难,也都曾被周边的人当成弱智来看待,可是他们却用画画、音乐和发明,来弥补自己的不足,凭借自己独特的思维,成为了不起的人。

伊桑从中找到了共鸣,脸上露出了久违的笑容。

“为什么我要给你们讲这些,我是想告诉大家,”尼库巴说,“在我们周围那些用独特眼光看待世界的人,最终改变了整个社会,他们的思维很独特,常常让人难以理解,他们是少数派。一旦他们的成绩被世人所知,大家都震惊了。”

随后,他布置任务,让同学们走出去,创造出些不同的东西。可以使用任何材料,包括石头、木棍、甚至垃圾。

伊桑在一个僻静的角落,掏出一个小口袋,里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶,他竟然神奇般的做了一艘带着螺旋桨的能在水上滑行的飞机,在尼库巴和同学们的欢呼声中,伊桑却悄悄地离开了,他的心门还没有打开。伊桑依然在不被了解和接纳的世界中瑟瑟发抖。

家庭教育丨如何看待孩子的“奇思妙想”?

尼库巴用大量的事实向校长说明,伊桑是个很聪明的孩子,他只是有阅读障碍,伊桑的兴趣点在绘画上,并且主动要求为伊桑补课,尼库巴耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆。就是这样的一个老师,以颜料为桥梁,用画笔沟通,在他的不懈努力下,伊桑最后终于打开那扇紧紧关闭的心门,走出了阴霾。

最终伊桑在学校绘画比赛中伊桑夺得第一名,当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那,全场的人都站了起来,欢呼声、掌声此起彼伏,伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出,一下子扑到了尼库巴的怀里。

讲这个故事的意图其实不仅仅是让大家同情伊桑的遭遇,而是鼓励诸位家长,要像尼库巴老师一样,有教无类,面对孩子的特立独行的奇思妙想,不是一味地否认,也不是不假思索的嗤之以鼻,更不是粗暴地批评他,而是鼓励他,引导他,尊重他。

家庭教育丨如何看待孩子的“奇思妙想”?

小瓦特正是有了“为什么开水能把壶盖顶起来”的思考,才有了蒸汽时代的到来;

牛顿正是有了“苹果为什么会从树上掉下来”的疑问,才发现了“万有引力定律”;

莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀,像鸟一样在天空中飞翔”的异想,才有了人类遨游太空的现实。

因此,一个高明的家长一定要善待孩子的奇思妙想。

积极鼓励孩子的提问

爱提问是儿童的天性,面对孩子的提问,父母要认真对待,想办法帮助孩子找到问题的答案,使孩子的好奇心得到满足。

有创新能力的人提出的问题常常“出乎意料”,思考的结果往往“与众不同”,这就是智慧的火花,创造性的萌芽。

善待孩子的错误

孩子的奇思妙想有的天真单纯,有的富于幻想,有的超乎逻辑,甚至有的是错误的,但在这些往往孕育着丰富的想象萌芽。

因此,家长应尊重孩子的特点,善待其过错,保护好孩子的好奇心和探究欲望,并设法发展孩子的实际探究、解决问题的能力。

重视发展孩子的想象力

“奇思妙想”与想象力密切相关,家长平时要带孩子多看、多听、多摸、多走、多想,多接触世界,扩大视野,使孩子在自然与社会这部百科全书中汲取丰富的感性知识,储备丰富的表象;多和孩子一起做想象游戏,如猜谜语、续编故事、听音乐画画等等,为孩子插上想象的翅膀。


文/唐豫翔

儿童是每个人温情汇聚的焦点,因为有爱,所以伟大。

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