上海协和教育总校长:传统文化教育是国际化教育中的应有之义

古之学者必有师,师者,以是传道受业解惑也。 在传统观点中,西席给门生传授事理、教授常识技能、解答疑心,门生可以在讲堂上从西席那里汲取“营养”,那么作为一名西席,又该从哪里汲取“营养…

古之学者必有师,师者,以是传道受业解惑也。

在传统观点中,西席给门生传授事理、教授常识技能、解答疑心,门生可以在讲堂上从西席那里汲取“营养”,那么作为一名西席,又该从哪里汲取“营养”提升自己?

3月18日上午,上海协和教导集团就给西席们供给一次互相提升的时机——在上海市协和双语黉舍万源校区,举办第七届跨校区西席职业成长会议,将近700位协和各校区西席和校外的教导事情者介入,由不合需求西席组成的近70个评论争论组,以“事情坊”的形式出现。

谈到协和教导集团举办这一活动的初衷,集团总校长卢慧文表示:“开展这一活动的目的,是为了赞助来自不合国家、不合文化背景的教导事情者将事情中的需乞降专业兴趣融入到自身的专业成长中去,互订交流、互通有无。”

2017年3月18日,上海平吉路509号,上海协和双语黉舍总校长卢慧文吸收门生采访。 本文均为 彭湃新闻记者 王辰 图

卢慧文还就近来热议的“传统文化进校园”和国际双语黉舍教授教化理念是否抵触等一系列问题,吸收了彭湃新闻(www.thepaper.cn)的采访。

三人行,必有我师

“我是谁?我从哪里来?我将到哪里去?”

在协和双语黉舍的万源校区的一会议室中,介入此次会议的自力教导学者钱志龙向一路介入自己“事情坊”评论争论组的西席们抛出了这三个问题。

经由过程一系列的互动活动,钱志龙让参加其“事情坊”的各位西席先从明白自己姓名的意义和文化内涵开始,结合祖辈的传统和父母的期望,从自己的名字中从新熟识自己,让各位西席进行一次自己与自己的对话,也对自己在日常平凡教授教化中碰到的利诱和与门生交流的问题,进行了更深层的思虑。

谈到跨校区职业成长会议这一西席交流形式,钱志龙觉得:“西席职业成长会议简单来讲便是一个西席培训日,我觉得能有这样一个让不合分校的校长、西席聚在一路进行多元化交流的时机,异常有需要。”

国际教导专家Debra Masters在活动现场分享教导理念。

今朝就职于新西兰奥克兰州“Cognition Education”(认知教导)的Debra Masters向介入活动的西席先容其 “可视化进修”团队研发的“可视化进修”框架和应用对象。据Debra称,该进修框架和对象今朝广泛利用于天下各地的上千所黉舍,参加这一活动的不少西席们对Debra Masters所先容的这套理论也都体现出了极大年夜的进修兴趣。

作为总校长,卢慧文也在交流现场组建了自己的“事情坊”,“针对新的教导政策以及未来夷易近办黉舍的成长,我们许多西席也都有自己的利诱,我的‘事情坊’就认真针对西席们的这些利诱逐一进行解答。”

“以是我们的跨校区西席职业成长会议的初衷,更多是重视每一位西席有自己的理念,想要分享给别人或者盼望能在一些领域获得提升和赞助。每次活动后,我们也都邑做相关查询造访看西席们的反馈环境以便之后的调剂。”卢慧文弥补道。

国际化黉舍的传统教导

在和西席交流之中,卢慧文对现在国际黉舍和传统教导之间的关系,尤其是近期备受推重的“古诗词教导”颁发了自己的不雅点。

作为一个国际化教导集团,协和旗下从幼儿园到高中共有43所,统共两万多门生,三千余名西席,此中外籍西席480名,国际门生约4000名来自40个国家和地区。

在这一跨文化教导背景下,国际文化和中国传统文化之间该若何平衡?

国际教导专家分享会中两位教导事情者正交流评论争论。

卢慧文对彭湃新闻表示:“中方西席对照长于整班教授教化和竞争性教授教化策略,而外方西席对照长于小组相助进修,以此引发门生的进修兴趣。经由过程这些跨文化的碰撞,可以引发很多教授教化灵感,而我们终极评判的标准是基于对孩子的成长有益来进行有效的结合。”

谈到近期各界热议的“古诗词教导”和国际双语黉舍的教导理念是否有抵触,卢慧文觉得,古诗词教导是中国传统文化教导很紧张的一环,虽然国际黉舍会更重视孩子的国际化视野和常识的培养,但并不料味着会放弃传统教导。

国际教导专家分享会中教导事情者正交流评论争论。

“我们从一年级开始,就对每一个孩子进行完备的中国古诗词教导,除此之外,还进行了其他如京剧等传统艺术形式的教导培养。”卢慧文说,“虽然我们送很多孩子出国深造,但他们的思惟都是中国的,我们所做的是既要把孩子送出去深造,又要让他们返国来扶植国家。”

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