唤醒每个孩子的生命潜能

编者按:教导,自出生之日起就被付与了不合的内涵。在东方,儒家、道家、墨家、法家等诸多学派思惟描画了古代中国的教导盛景。在西方,从苏格拉底到夸美纽斯,从杜威到怀特海,前贤们为教导增加…

编者按:教导,自出生之日起就被付与了不合的内涵。在东方,儒家、道家、墨家、法家等诸多学派思惟描画了古代中国的教导盛景。在西方,从苏格拉底到夸美纽斯,从杜威到怀特海,前贤们为教导增加了不合的理念色彩。在21世纪的中国,教导更是迎来了百花齐放、百家争鸣的春天,无数崭新的教导理念如雨后春笋般在全国各地的黉舍内生根抽芽,如提倡以工本钱的人本教导,强调遵照教导成长规律,尊重门天生长天性的自然教导,善于从传统文化中汲取精髓精辟的传统文化教导,数不胜数。一次偶尔的到访,一所屯子子黉舍让笔者见识到了一种具有发达生命力的教导思惟——质信教导。她在北京市顺义区南法信中间小学出生、生根、抽芽,并在短短几年光阴,如东风化雨润泽秧苗一样平常,出现勃勃活力,结出聪明的种子。如今,质信教导已镌刻在南法信中间小学每一位师生的心中,已成为黉舍凝聚力和向心力的源泉……

四月,鸟语花喷鼻,笔者迎着熹微晨光来到北京市顺义区南法信中间小学,去解读南小质信教导的缘起和深挚内涵。南法信小学始建于1948年,其前身历经北法信中小、十里堡中小、刘家河中小,1993年更名为南法信中间小学,至今已有68年的历史。黉舍地处顺义区城乡接合部,这里是国都机场物流首选基地,吸引了大年夜批外来务工职员。这些职员的子女占到南法信中间小学门生的近90%,他们来自天南海北,生活起居和进修习气大年夜不相同。若何在生源繁杂的环境下,包管每一个孩子获得得当自己的教导,开拓每一个孩子的潜能,赞助每一个孩子快乐生长,为他们的幸福人生奠基,成为摆在南小教导事情者眼前的现实难题。针对这一环境,张建柏校长开展深入调研,广泛罗致西席建议,结合地域文化确立了“质信教导”思惟,提出了“四质四信”基础思路:“四质”即修身品德、外在气质、内在才智、生命高雅;“四信”即—诚信,树工本钱;自大,立身之基;信托,为人之道;互信,沟通之桥。在质信教导理念的引领下,有效实现了师生康健折衷快乐成长。

 

质信团队,夯实西席专业素养

 

西席是历史文明的传承者,先辈文化的传播者,他们的代价取向、行径要领、营业水平,直接影响到教导教授教化质量的提升。在张建柏的治校理念中,西席成长是门天生长的条件,让西席在事情中享受生长的快乐、实现生命的代价是教导的应有之义。为此,黉舍积极有效打造质信团队,树立党员及西席的新形象。“让精细成为常态,让党员干部成为示范,让优秀成为习气。”努力为西席搭建八个平台,即:进修平台、借鉴平台、形象平台、拓展平台、展示平台、钻研平台、共享平台、活动平台,有效匆匆进西席专业成长。

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