奋斗小学十年间跻身京城小学名校的秘诀

一位快乐“奋斗”的小学校长 “如果用一句话来概括我的办学体会是什么,那就是:以学生的发展来促进和评价教师的发展。我把它简称为生本理念。” “一切基于学生发展的问题,才是小学的真问题…

一位快乐“奋斗”的小学校长

奋斗小学十年间跻身京城小学名校的秘诀

“如果用一句话来概括我的办学体会是什么,那就是:以学生的发展来促进和评价教师的发展。我把它简称为生本理念。”

“一切基于学生发展的问题,才是小学的真问题。”

“职业倦怠不是累出来的毛病,而是迷失发展方向的结果。”

“学校文化远不只是校长一个人的信念、理念、价值观。它必须是校本的,必须根植于师生的意识里、体现在教师的行为中。”

—— 西城区奋斗小学见培炎校长

西城区奋斗小学见培炎校长是位受人敬重、人缘很好的名校长。这不仅因为他在办学上有思想、有办法、有水平,也在于他为人豁达、谦逊、乐观,而且个性鲜明。近日,在西城区教委为他举办的办学思想研讨会上,他的发言主题突出且颇具个性—“用发展的方法,成就教师队伍的高素质”。在他看来,办学的关键问题是教师。校长要建成一所优品质、高品位的学校,就必须通过建设一支德业双馨、充满激情的教师团队来实现。

在不少圈内人的眼中,最近十余年奋斗小学的发展堪称“奇迹”,从默默无闻的学校到知名学校,再到今天的热门学校,这所小学“奋斗”发展的速度令人惊叹。

或许,见培炎注定会和奋斗小学拥有这样一段“情缘”。在见培炎20岁时,他的母亲去世,当时他还有3个弟弟妹妹需要照顾。年轻时的艰难经历锻炼了见校长自立自强和坚忍不拔的个性特质。诞生于上世纪40年代民族危难之际的奋斗小学,是从宁夏、内蒙古的荒漠中一步步走到北京,如同创办者著名爱国抗日将领傅作义将军为学校所起的名字,自强坚韧也成为学校骨子里头的文化精髓。

14年前,当见培炎出任奋斗小学校长时,这所学校刚刚完成三校合并,规模不大,问题一堆。十余年来,凭借自立自强的精神和“化问题为资源”的发展思想,见培炎校长率领这支充满激情、热爱学生、善于思考、敢于创新的教师团队,将奋斗小学发展为理念先进、高质量、高品位的京城小学名校。

4年前在奋斗小学参加西城教科研月的一次专场活动至今让我印象深刻。当时各校的教科研月活动主要以学科教学为主,但奋斗小学却为一位普通的食堂管理员举办研讨会。食堂管理员赵建龙当上研讨会主角的理由很特别—快乐工作,当天他还被见培炎校长授予了“笑长”称号。这次活动既凸显校长的意识和视野,也折射出其纯真童心和乐观精神。

在学校,见培炎校长喜欢“泡”在教室里听课。他觉得,和老师们一起研究教学,校长才能当得更踏实更自信。14年来,该校中学高级教师从一个没有,到现在前后10个;目前学校至少7成以上的教师参加各种教育教学的改革课题或项目。

还有一点得补充,见校长的快乐不仅因为办学很成功,还在于成功的家庭教育。他的儿子中学就读师大实验中学、本科念北大,后留美读博士。有机会还得请见校长好好分享家庭教育心得。

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