「教育众声」家教当务之急,不是坐而论道

“深圳市家庭教育联盟”于日前正式成立。联盟确定了“多元、实效、持续”的原则,通过论坛、沙龙等形式推出一批家庭教育成果。近年不论是顶层设计还是社会舆论,对于家庭教育重要性的共识已经形成,接下来就是撸起袖子加油干。

「教育众声」家教当务之急,不是坐而论道「教育众声」家教当务之急,不是坐而论道

领导、嘉宾共同点亮交通教育联盟仪式的大屏幕

家庭教育,就是父母施与孩子的教育,前提是父母胜任孩子的第一任老师这个角色。笔者以为,中山市近年实行家长持证上岗,“孩子要上学,家长先上课”的做法值得借鉴。据报道,中山市于2014 年试点建立“家长持证上岗”制度,推出“百万家长进修身学堂”项目,取得良好反响。因为在实践中尝到了甜头,中山市决定加大推广力度,规定全市中小学、幼儿园新生家长学习8 课时的课程。有的区在此基础上再加码,开发了家长学校网上学习平台,要求视频学习累积10 学分,未达标的不予登录新生报名系统。另有4 个镇区试行家长培训登记制度,规定学习内容、学时和学分,鼓励家长“持证上岗”。

长期以来,我们谈论教育问题,常常将家长置之事外,仿佛家长天生就是合格的家庭教师。家长对教育的影响比学校体系某些方面更为重要,可是由于教育学认知的匮乏,很多家长实施的家庭教育行为,常常是负面或消极的。有的对学校教育横加干涉,造成家校矛盾;有的对政府出台的教改新政提出苛刻要求,充当绊脚石角色;更多的则以“为你好”为由,罔顾孩子心理、身体发育特点和教育学原理,对孩子身心成长、才艺培训、学业发展乃至生涯规划施以粗暴干涉。

家长在教育上最明显的问题是越俎代庖,即在管教子女时,喜欢全权代劳。除代替孩子完成本该有的自食其力的劳动外,还欲代替孩子选择,谋求在精神层面控制孩子。家长在教育上的心理反映则是:不能客观辩证地对待孩子,赢得起输不起,见不得别人家孩子好,只要别人家孩子超过自家孩子,就坐立不安,攀比心理开始发作;见别人家孩子补课,也立即给自家孩子报名占坑;知识识记拼命往前赶,才艺培训样样不落下,人格完善,行为习惯,文明礼仪等却被抛在脑后;罔顾主客观条件,将主观意愿强加给孩子,一味地满足孩子物质需求,忽视精神营养;为自家孩子创造优越条件,不惜使出请客送礼等招术,人为制造教育不公等等。

「教育众声」家教当务之急,不是坐而论道

专家和老师、家长共同讨论家庭教育问题

不当的家教已经给教改带来一定的阻力,典型表现是与减负过不去。如果学校不补课,我们就在校外补。有的还采取迂回战术,通过各种手段幕后运作进行补课。有些家长口头上大讲特讲素质教育,可每到排名考试季,就乱了方寸,这一点恰好与学校追求升学率不谋而合,也正是在这个意义上,对教改构成双重阻力。

不当家教显然背离了教育学规律,等于是为应试教育站台,充当教改绊脚石。基于对上述行为的观察,清华附小校长、著名特级教师窦桂梅多次发出这样的呼声,要求家长不要剥夺孩子的周末时光;不要过分干涉孩子的兴趣和选择;不要错过了孩子的成长;不要将教育的责任都转嫁到老师身上;不要因为爱让孩子失去了自我。这几点,无不直击家长干预教育问题的要害。事实上,“一个极度焦虑的母亲、一个缺位的父亲和一个有问题的孩子”这样的问题家庭,为数不少。在这些不当作为的作用下,失败家教的案例屡见不鲜。更有甚者,不仅没把差生转变过来,反而得不偿失,把乖孩子变成了熊孩子,不懂教育的父母真的会害了孩子。两会期间,全国政协委员曹德旺曾提出《关于制定家长教育法》的提案。他认为,只有家长受到科学的培训,才能提高子女教育质量。家庭教育当务之急是把家长从教育的迷思和现实的困惑中解救出来,普及家长教育势在必行。从这个角度上说,“深圳市家庭教育联盟”的成立,可谓恰逢其时。

笔者赞同深圳家教联盟“多元、实效、持续”的原则,以及通过论坛、沙龙等形式推出一批家庭教育成果的活动形式,但要使这一公益行为起到应有的效果,需要避免其流于形式的可能性。中山市的做法是,规定一定的学时、内容和学分以及相应的考试评价,通过教育学知识的普及,使大多数家长具备基本的教育知识和能力。没有完成规定学分或考试未达标的不授予上岗证。笔者赞同以立法的形式,将这一举措制度化,将家长是否取得上岗证书,作为孩子申请学位、升学等的主要依据。联盟的成立,为我市大规模实施家长持证上岗制度创造了条件,现在需要做的是展开具体实践,而不再是当下常见的坐而论道。

作者系深圳市第三方教育研究院首席研究员,本报特约评论员

责任编辑 黄浩 李媛莉

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天大在职研究生