共情,让家庭教育更有效

共情是心理咨询中比较常见的手法之一,是人本主义创始人罗杰斯提出的,指体验别人内心世界的能力。在家庭教育中,也不妨使用一下共情,让家庭教育达到更加理想的效果。

举个简单的例子。某公司餐厅分为两个,领导一个,员工一个,当然,领导的较好,久而久之,员工流动性加大,纷纷跳槽,领导也不得其解。其实,领导的共情没做好,是原因之一,没有和员工共情,没有同情心,不和普通员工一起吃,导致伙食变差,结果员工积极性变低,纷纷出走。

共情才能教育人性化,家长不要总是站在外围,拍脑门决定孩子应该学什么和应该如何学?而是要亲身体验,至少去浅尝辄止,这样才能有基本的认知和判断。就好比每天做的饭菜味道都不自己试试,即使味如猪食,也要规定每餐应该吃几碗。

家庭教育本来就应该区别于学校教育,应该是润物细无声的,不应该把学校的应试教育照搬到家里,这样不利于孩子的成长,更不利于良好亲子关系的培养,久而久之,孩子就会丧失对知识的渴望。

共情不是一头热,也不是放任自流,基本方法就是家长亲自尝试。要想找到符合人性的教育方式,家长必须亲身体验,才能掌握学习内容的基本规律和学生的基本生理心理反应,进而制定适合自己孩子的教育方法。不亲自尝试,永远无法走进孩子的内心世界。

己所不欲勿施于人,是一个普遍认同的道理,这其实就是共情的本质,积极共情,走进孩子的世界,做一个称职的家长。

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天大在职研究生