走进龙岩市第一幼儿园:“体验生活·快乐成长”生活教育活动的开发与实践

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走进龙岩市第一幼儿园:“体验生活·快乐成长”生活教育活动的开发与实践

龙岩市第一幼儿园创建于1948年,是福建省示范性幼儿园,省级《3-6岁儿童学习与发展指南》实验基地园。龙岩市第一幼儿园一直在打造“生活教育”的课程特色,将陶行知先生“教育即生活,生活即教育”的教育思想引入教育实践。我们从幼儿的生活经验、兴趣出发,探索适合幼儿活动的材料和不同年龄段幼儿教育生活化的内容,利用本地自然资源、社会资源特色,开展园本生活实践活动。实践中我们拓展教师研究思路,注重幼儿的自主学习,重过程、轻结果,让幼儿拥有良好的生活习惯、学习品质,促进师幼多元素质的发展。

幼儿园外环境

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大门

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教学楼

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绿野仙踪区

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攀爬平衡区

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戏水区

幼儿园功能室

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快乐书屋

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快乐厨房

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巧手坊

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探索吧

融入地方资源的课程内容

利用龙岩本土资源高岭土、竹子、稻草、特色美食与幼儿园场地条件如“开心小菜园”“快乐厨房”“巧手坊”,开设种植、生活料理、陶艺、编织、木工、刺绣等课程。在“开心小菜园”里,幼儿通过浇水、施肥、捉虫照顾自己种植的蔬菜,从蔬菜的变化中,了解蔬菜生长的过程,体验劳动的乐趣和收获的喜悦。“快乐厨房”里,幼儿在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中探究各种餐具、厨具、生活用具的用法,体验自己制作美食的乐趣。“巧手坊”里,幼儿通过揉、搓、摔、捏、钉、编体验想象和创造的乐趣。

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种植

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生活料理

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陶艺

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编织

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刺绣

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木工

渗透五大领域目标的主题系列活动

我们在生活实践活动中渗透语言、健康、社会、科学、艺术五大领域目标,注重幼儿均衡发展,产生主题系列活动。如在“开心小菜园”中我们努力挖掘种植活动的教育价值,结合科学领域目标,让幼儿对蔬菜进行测量、数数、排序、比较;结合艺术领域目标,开展蔬菜写生、蔬菜创意秀等活动,在活动过程中,幼儿在语言、健康、社会方面均得到发展。

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测量

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写生

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观察

回归生活的各种活动

1.幼儿在园一日生活中的活动。

我们将课程融入幼儿一日生活当中,在幼儿园的各环节实施幼儿生活实践活动。如,幼儿怎样上、下楼梯,如何进餐、漱口,如何穿衣、叠被都是我们研究的内容。

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进餐

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擦桌

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折衣

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穿衣

2.将生活实践与活动区结合。

我们在活动区投放生活中可利用的低结构材料,开展生活情境式游戏,充分挖掘幼儿园楼道、门厅、户外自然环境的教育价值,让幼儿在自主活动中了解生活、体验生活。

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3.将生活实践课程与传统、特色节日结合。

我们结合中国传统节日,如清明节、重阳节、中秋节、端午节等开展系列活动,让幼儿从中感受中国传统文化,激发爱家人、爱家乡的情感,学习关爱、照顾他人;开展“科技节”“读书节”“艺术节”“运动节”“爱心跳蚤市场——环保义卖”等特色活动,倡导以回归生活为基础的互动和体验。在这些活动中,幼儿体会生活的多彩,其动手能力、社会交往能力得到很好的提升。

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妇女节

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重阳节

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科技节

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艺术节

生活实践课程的开发与扩展

我们还将生活实践课程的开发从幼儿园扩展到家庭、社会、大自然。我们通过家长会、家长开放日、家园宣传栏、问卷调查等多种渠道,转变家长教育观念,让家长了解幼儿园生活实践活动的特点、研究动向、内容和实施情况。在制作美食、陶艺、编织、种植等活动中,我们充分发挥家长的特长,邀请他们积极参加幼儿园生活实践活动,亲子一起查阅书籍、上网搜索、讨论方法、确定工具、操作实践等。同时,我们充分利用每年两次的“亲子郊游”活动,让幼儿参与活动的计划和准备,让家长陪伴幼儿实现计划,走出幼儿园,走进大自然,在大自然中探索与实践,赋予生活实践活动“活教育”的理念。

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今后我们将持续凸显办园特色,将生活实践课程融入幼儿的一日生活中,充分发挥园本课程优势,促进幼儿的全面发展,努力朝“精品园”的方向发展,把幼儿园教育事业做好、做实、做精。

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END

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责编:郭向纯 排版:王昊涵

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