华慧2018考博英语词汇学习方法之语境情景记忆法

交流情境

除了语句情境和篇章情境之外,还有交流情境。交流情境主要体现在日常交际和书面表达两个方面。

1.日常交际。

学习过程分为输入和输出两个过程。记忆单词的过程属于信息和知识输入的过程,而要想将所学真正吸收,并转化为自己的知识和真正的能力,还需要练习输出的过程。这就要求考生在学习过后,对所学及时复习和巩固。掌握一个单词后,尝试创设语言环境,用这个单词进行造句,自编对话,与他人对话或进行汉译英以及英译汉的转换练习等。

2.书面表达。

在平时英文书信写作,英语日记书写,或试题写作训练中有意识地使用新学词汇和表达方式,以便达到学练结合,逐步巩固的目的。

摘自《2018年华慧考博英语词汇10000详解》

联想情境

运用联想将同类、近似或相反的单词联系起来重新分组,构建新的词汇体系,可以加强单词立体化记忆,加深横向与纵向联系,对于单词在不同语境中的灵活运用有极大帮助。

1.接近联想。时间或空间上接近的词加以类比而产生的联想。

2.相似联想。将形近、义近词加以类比区分记忆。

例如:将下列两组形近单词加以归纳总结,并强化记忆:

compress,comprise,concede,conceive,concise;

human,humanity,humankind,humble,humid,humiliate,humorous,humoral;

legitimate的同义词归纳:lawful,legal,valid,authorized,permitted。

由offspring可以想到descendant;由destructive想到devastating和disastrous。

3.对比联想。将意义相反的词加以类比加深印象。

例如:ambiguous的反义词为:clear,definite,explicit,distinct;

alternate的反义词为:consecutive,successive,sequent;

play up 和play down互为反义短语,分别表示“夸张;宣扬”和“贬低;缩小”;

pull down和pull up为反以短语,分别表示“拆毁;把身体弄垮”和“减速停车;拔起;阻止”。

4.创造性联想英语中大部分单词可以借助构词法来拆分记忆,但是也有些单词由于本身的特殊性,其词义并不完全对应词根意义与词缀意义的组合意义,因此无法根据词根的意义直接推断单词的词义。另外有些单词较难记忆,用传统常规记忆方法效果不大,出现所谓的记忆死角。再者,某些单词非常适合充分发挥想象力、随心所欲、不拘一格地记忆。在这些情况下都可以尝试借助创造性联想法来记忆单词。创造性联想包括:常识或生活经历联想,谐音或形象联想,歌曲或故事联想等。

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