教师如果不会教育自己的孩子,那就亏大发了

我们都知道教师是教育学生的专业技术人员。即使自己做不到人类灵魂的工程师,也应该是在教育青少年方面比一般人更专业、更强。否则就不配诸如高级或中级的专业技术职称。然而在教育别人家的孩子的同时,教师首先更要把自己的孩子教育好,因为近水楼台先得月的关系,我们的孩子应该接受到先进的、正确的教育理念和方法,享受更优质的资源。只有教好了自己的孩子,教师才更有底气去教育别人的孩子。教师如果不会教育自己的孩子,那就亏大发了

十里桃花

事实上,有许多教师并不真正懂教育,也并不真正掌握了正确的教育方式与方法论。仅仅是从事了教师这个行业而已。有一部分的教师,在子女教育上是不成功的。具体有这样一些表现:

一、有的老师听信了孩子要“放养”的言论,从小对自己的孩子任由其发展,等到了一定的年龄,孩子没有养成良好的行为习惯,就连写老师布置的作业这样的习惯都没有,更谈不上自主学习了。成绩一落千丈不说,生活中各方面的行为习惯都很差。此时想改变,开始介入孩子的管理教育,改变现状,已经很难了。周边有高中的老师,初中的老师都有这样的情况,说起来的时候,后悔的肠子都青了。人的发展就像是小树苗的成长,一开始就要修剪,该去的、该保留要的心中有数,实时对树苗施肥,浇水,树苗才能茁壮成长。孩子也一样,我们用心去跟踪管理、引导,才能把孩子教育成我们想成为的人。完全的“放养”是错误的。

二、有的老师,对孩子的成长,过分加以干涉,忽视孩子本身的天性和成长的规律,走向了另一个极端。利用自己是教师的条件,过度影响孩子。某教师孩子在本校就读,从为孩子选择就读班级开始,一会在这个班就读,一会儿又对任课老师不满意,调到另一个班。结果又对班主任不满意,再换一个班。搞得孩子也挺被动。这样过分夸大了老师和班级环境对孩子成长的作用,适得其反。某老师不管大小考试异常紧张,总是要先知道自己孩子的成绩,阅卷老师只好先批改该生的试卷。一旦没有考好,就开始对子女施加压力,或骂、或挖苦修正孩子;一旦考好了,又给不恰当的物质奖励。还有的老师从孩子上学起,家里就不看电视,孩子每天写作业,都陪在身边,寸步不离。结果孩子在父母不在时竟然不会写作业了,不知道该干什么。我可真佩服这样的老师呀!

教师如果不会教育自己的孩子,那就亏大发了

夕阳下的小路

三、有的老师,也是片面的追求文化课成绩,像一些外行一样忽视对子女的心理健康教育,和意志品质的培养。过度看重孩子的考试排名,不顾一切的追求名次,造成孩子压力山大,一到考前紧张的不能入睡,有了焦虑症的心理问题。而作为老师的家长,却不会疏导孩子的情绪,安抚孩子的心理。殊不知在学生时代,老师、学生都看重的是学生的成绩。等孩子走向社会后,才发现原来成绩远远不是最重要的。

四、有的老师过于溺爱孩子。大概因为孩子是独生子女的缘故。虽然经常对学生家长对孩子的溺爱行为颇有微词,反过来对自己的孩子的溺爱却不在他人话下。孩子的一切需求,不管对错,都要给以满足,养成了孩子任性的性格。凡事稍不如意,就和家长父辈闹腾,没有一点感恩之心。

五、有的老师把别人的孩子当成了自己的孩子,却把自己的孩子当成别人的孩子。把所有的精力都投放到了自己所带的班级,自己所教的学生,放学后也待在学校,晚上也常常到校查看住校学生。自己孩子生病也不愿请假,怕耽误工作,班里的学生受影响。这本是好老师,无可非议,但我觉得,任何时候都不能只顾自己的学生,而忽视自己的孩子,要肯对自己的孩子投入自己的爱,要和自己的孩子有更多的情感的交流,孩子才能身心健康的成长。

六、有的老师可惜不懂教育要有张有驰不懂教育要有的放矢。对孩子的“松与紧”是要适度的随时调节,过紧了,就要松松;过松了,就要紧紧。而不能一成不变。发现自己在教育孩子有了错误和失误要及时的调整。必要时教师一定要跳出来站在外面来反观自己的行为表现。

七、有的老师想让孩子能为全能的人才,不懂得贪多嚼不烂的道理。比如让孩子参加各类的兴趣班、文化课补习班。生怕孩子在哪一方面拉下。事实上,术业有专攻。贪多嚼不烂。只有学精了学专了,个人才能有更好的发展。

教师一定要懂得古今中外所有教育方法归结到一点,那就是祖师爷孔子留给我们的宝贵遗产,因材施教-因材施教。生活中许多教师还有很多不会正确教育子女的表现。希望教师们能反思自己的行为,毕竟教育好自己的子女比什么都重要

如果抛开孩子自身的因素,作为一名老师,整天教书育人,却不会正确教育自己的子女,那真的是亏大发了。

教师如果不会教育自己的孩子,那就亏大发了

斜影

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天大在职研究生