“只会生,不会养”?这样教育孩子,天才也得废!

家庭是孩子的第一教室,父母是孩子的第一任教师,千万不要忽略家长对孩子教育和命运的作用。如果你的孩子没教育好,在外惹是生非,别人指责你的孩子时会说:“这个孩子家教不好”,人家不会说老师、学校没教好,人家会说“有其父必有其子,有其母必有其女”“养不教,父之过”。

“只会生,不会养”?这样教育孩子,天才也得废!

从某种意义上说,家长掌握着孩子的命运,任何改变孩子的打算,都必须从改变家长自己做起。家长教育理念的“一念之差”,可以让孩子的命运有“千差万别”的不同。所以,当孩子成长的时候,作父母的也得成长。

现在父母对子女的教育存在着“六大缺陷”、“五大冲突”。

“六大缺陷”即:

1.作为私有品来看待

很多母亲很容易把全副身心都投放在孩子身上,但是这种义无反顾的牺牲,很容易透过事无巨细的关爱与过问、管束与惩戒和不切实际的期望,让孩子的独立人格无从培养,怯懦、惶惑、恐惧与反叛相伴而生。

2.强制型教育

家庭教育的核心是做人的教育、生活能力的教育。但在我国,家庭教育却成为学校教育的附庸,父母成为学校作业的辅导员,亲子关系演变为功利的分数关系。家长总是觉得:不背上三十斤的书包,不参加几十个特长班,怎么上起跑线?

其实,让孩子又一个真正开心的童年,才是不输在起跑线上。每个小孩都是天才,只要大人别每天抱给他一大堆教材。父母对孩子的强化提高不是永久性的,被强压后学到的知识、思维、技能是被动的。

争强好胜的家长,容易教育出内心拧巴的孩子。因为在这种家长的推动和逼迫下,孩子或许会取得世俗认可的成功,但“只许前进、不许失败”的教育策略,会在孩子心目中刻下“我只有更好,才会有人爱我”的烙印。

这样长大的孩子会习惯将“真正的自己”和“更好的自己”混淆在一起,只有在自己做得更好的时候,才会接纳自己;一旦自己做不到更好,失掉了过去保持的优势,就会彷徨无依迷失方向。

“只会生,不会养”?这样教育孩子,天才也得废!

3.期望值过高

家长们多有一种习惯,即看大人的世界总用成功作标准,而看孩子的世界总用成绩作标准。于是,便依据自己的人生经验和望子成龙、望女成凤的价值观,给孩子设计所谓通往成功的道路。

然而,父母对孩子期望过高会导致两个极端,即无限的崇拜和无限的失望。而在这种情况下,孩子被支配、被指责太多,会变得脆弱,逐渐失去了创造和想象的能力,并变得患得患失。

4.抹杀个性

家长不爱孩子的真实,而是爱他们希望所成为的样子,没有给孩子想成为自己的空间,而是别人怎么做、孩子也要怎么做的盲从产物,或者让孩子成为大人的拷贝。

现实中很多父母把孩子带动一个世俗的空间,去比较许多不该比较的事情,让孩子养成一些世俗的比较习惯,成绩不如别人自卑,衣服不如别人自卑,长相不如别人自卑。

5.道德教育滞后

中国快速从农业社会进入了商业社会,而中国人对商业道德和商业伦理构建滞后,所以中国人在商业社会里坑蒙拐骗的现象比比皆是。在这样一个慌乱中,有些家长不知道应该怎样教育孩子?比如,教育孩子诚恳,但孩子诚恳后却在外面受别人欺负;教育孩子善良,结果发现善良的孩子得不到社会的认可。

有时家长自己都疑惑:是不是该教育孩子投机取巧一点,是不是该教育孩子凶悍一点。

6.缺乏对孩子的尊重和交流沟通。大人常以为小孩什么都不懂,但大人什么都懂却不懂小孩。

“五大冲突”即:

  1. 过高的期望,带来了孩子的无望

  2. 过度的保护,到来了孩子的无能

  3. 过分的溺爱,带来了孩子的无情

  4. 过多的干涉,带来了孩子的无奈

  5. 过多的指责,带来了孩子的无措

“只会生,不会养”?这样教育孩子,天才也得废!

为此,教育不仅从孩子抓起,更要从父母改起。家长对孩子教育分“五个层次”——

第一层次:舍得为孩子花钱;第二层次:舍得为孩子花时间;第三层次:家长开始思考教育的目标问题;第四层次:家长为教育孩子而提升自己;第五层次:父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,也以身作则支持孩子成为真正的自己。

家长应该走出教育误区,在家庭教育中,树立正确的观念:

1、成长比成绩重要

龙应台写给儿子的一段话很值得家长们咂磨回味:“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。”

有些家长把眼睛只盯住孩子的考试成绩,而不关注孩子能力和素质的提高。一到考试成绩出来,家长就索要其结果,这种“只问结果不问过程”的做法在今天的家教中相当普遍。然而,成绩并不能完全说明问题。

家庭教育最重要的任务是建筑孩子的人格长城。因为,决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养。试想,如果一个孩子缺少对生命的认知(一遇挫折就产生轻生的念头),没有梦想的能力(自己将来想做什么都不知道),不懂的保护自己,无法与别人共享—那么即使孩子门门功课考第一,又能怎么样呢?

为此家长要转变教育观念,教育孩子树立乐观向上的心态;教育孩子懂得感恩,懂得宽容;培养孩子直面挫折的勇气;让孩子学会自我保护;让孩子敢于有梦想;培养孩子良好的沟通技巧;帮助孩子正确认识自我等等。

“只会生,不会养”?这样教育孩子,天才也得废!

2、经历比名次重要

孩子的成长期是锻炼的时期,经历远比名次重要。家长要关心孩子的身心快乐和好习惯的养成,特别要注意培养孩子的“四力”,即:战胜困难的意志力,快速集中的注意力,丰富具体的想象力,勇于实践、勇于交流的活动力。让孩子走好脚下的每一步,每一个脚印都是他前进路上的路标。

3、付出比给予重要

不要太过于溺爱孩子,要让他们懂得付出。对孩子,要适当给予,更重要的是让他们懂得付出。

4、对话比对抗重要

父母的心平气和是孩子成长的最大养分。父母如果随着自己情绪的好坏来教养孩子的话,那么这个孩子的成长过程一定是无所依从,他搞不清楚到底想要什么,也搞不清楚自己怎样迎合父母的脾气。如果我们的父母能够控制自己的情绪,在任何时候都能充满理性地跟孩子进行沟通和交流的话,那么孩子也一定会养成心平气和的情绪,能够心平气和地面对困难、挫折和失败等等。

很多孩子有事情不愿意和父母讲,原因是他们曾经有过和父母谈话、但是不被父母理解反而受到批评或指责的经历,同时,很多父母没有足够的耐心坐下来认真倾听自己孩子讲述或是等他们把话讲完。孩子如果觉得家里很冷漠、父母很可怕,这孩子离出问题也就不远了。家庭要营造温暖,家长对儿女要多平视少俯视,要引导孩子,经常和孩子沟通,和孩子交流做朋友。

但注意,有的家长全程陪读,殊不知这种“关心”在孩子看来,却是监督大于关爱,使孩子有如芒在背的感觉。在孩子的成长阶段,家长充当的不是导演,而是拉拉队。

“只会生,不会养”?这样教育孩子,天才也得废!

5、激励比指责重要

作为父母,最不能对孩子做的一件事,就是贬低孩子。家长必须有一个本领:在任何情况下既能督促孩子进步,又能保持孩子自尊不受伤害。

关于家长对孩子的管教,要明确几点:

  1. 父母必须和孩子共同讨论现有的管教问题,同时让他们参与思考解决对策。

  2. 管教的终极目标,是培养孩子的自律和自制力。

  3. 处罚只是管教的一种方法,而且它的效果通常最差,它只教了孩子不应做哪些事,而不是该做的事。

  4. 正面回馈和鼓励,经常是最有力的管教方式。

孩子在什么时候最需要父母的爱?当孩子做错的时候,当成绩不好的时候,当老师告状的时候,当父母开家长会回来的时候,当孩子和老师、同学有矛盾的时候。

中国孩子最希望父母做的五件事:

  1. 成绩考不好时,不骂我,而是在我身边帮我找出错的原因;

  2. 不随便在别人面前说我不好、不乖;

  3. 不要求我像谁一样学习,我有我的特点,不需要模仿别人;

  4. 尊重我的看法,听完我的意见再说话;

  5. 在我面前不吵架、不撒谎……

多鼓励多激励多赞赏是教育孩子的有效方法,是沐浴孩子成长的雨露阳光。孩子在受到赞赏鼓励之后,会因此而更加积极地去努力。

家长教育孩子有三忌:

  1. 忌恐吓、冷落。长期恐吓、冷落孩子,孩子易产生紧张、焦虑、抑郁、敏感、恐惧等反应。

  2. 忌对比中“抹煞”努力。长期抹煞孩子成绩,使孩子不能正确地评价自己,会逐渐变得自卑、压抑。

  3. 忌夸张言辞影响。长期夸张刺激孩子,容易为许多不良行为诸如撒谎、爱吵架、欺骗等行为埋下祸根。

每个孩子都有自己的个性,每个孩子都该在他实际的基础上发展,而不是做别的孩子的复制品。正确的方法应该是:永远不和别人家的孩子比,只要你的孩子今天比昨天有进步,你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。不管别人说什么,父母的评价永远是基石。

“只会生,不会养”?这样教育孩子,天才也得废!

6、积极比消极重要

我经常听到有的家长对的孩子讲:“我这一辈子算是没希望了,全靠你了!”这样说不利于对孩子的教育。因为在孩子心中,父母都是伟人。但父母那么崩溃,孩子还有希望吗?

什么的父母对孩子最有帮助?不屈不挠、不断奋斗、积极进取—这样才对孩子有积极的影响。为人父母,每天都要对孩子行为进行解释。积极的解释引导积极的心理和情绪,如果一味进行消极的解释,你的孩子就可能会自卑、无助。

7、身教比言教重要

孩子因成绩不好,被家长骂“笨鸟”,孩子不服气地说:史上笨鸟有三种:一种是先飞的;一种是嫌累不飞的;第三种最讨厌,自己飞不起来,就在窝里下蛋了,要下一代使劲飞。

你没出息,抱怨上一代没让你成为坐享其成的富二代,接下来你会很快听到同样的抱怨,从你孩子的嘴中说出来。孩子是否优秀,身教才最具决定性。

8、教养比教育重要

我们常说到教育,却很少提教养,但教养比教育更重要。教育不足,可以后天弥补,没有教养,就难以在社会上立足。穷养富养都不如教养。教养实际上是早期的家庭教育,是孩子一生成长的天花板,决定着孩子一生的行程。

有什么样的教养,就得到什么结果。一个处于成长期的孩子,对于外界信息的吸收缺乏最基本的甄别能力。所以这时候就需要周围的成人为他们提前做好遴选,将最优质纯净的信息灌输过去。因为这些信息,很可能就成为他以后三观与人格的一部分。任何一种品格的形成都是有迹可循的。蛮横霸道、自私无理的熊孩子背后,绝对有一群与人苛刻、却对孩子万分宠溺的长辈。父母的修养,就是孩子的教养。

9、“长跑”比“短跑”重要

倘若将人生形容为一场竞赛,“起跑线”的比喻是恰当的。但是,“输在起跑线”上只适合短程竞赛,例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑,就不存在输在起跑线上的担忧。

孩子人生不是“短跑”,如果属于短跑,只有区区十几年,家长可以不让孩子输在起跑线上,但是就孩子的人生是一场马拉松长跑竞赛,那么起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。

10、想象力比知识重要

爱因斯坦就说过:“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。人的大脑一山不容二虎:在学龄前,想象力独占鳌头,脑子被想象力占据。上学后,大多数人的想象力将被知识驱逐出境,成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。

在孩子童年时,让其晚接触知识,有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨,倘若孩子成为想象力和知识并存的人,那就更好了

“只会生,不会养”?这样教育孩子,天才也得废!

11、有用比有才重要

家长作为孩子的监护人,最主要的是保障孩子“平安”,达到“平安”要监护好四条线:生死线、法律线、道德伦理线和健康线。

家长最主要的责任不是教育孩子成才,而是成人。也就是说,首先保证孩子做一个善良的人、真实的人、健康的人、快乐的人,要具有健康快乐的个性、积极向上的态度、宽广博大的胸怀以及坚韧不拔的精神。

正如贝多芬所说:“把美德、善行推荐给你的孩子们,能给人带来幸福的只有它,而不是财富。”家长都爱自己的子女,而只要使孩子成为一个被尊重的人,他的一辈子才会活得特别顺利。

12、自立比成功重要

家长要帮助孩子学会养活自己。这门课不及格,其它的,都不好说了。父母最需要留给孩子的是什么?不是钱财、房子、车子,给孩子最好的礼物应当是:当你离开这个世界,孩子能够拥有独自应对和驾驭起伏跌宕的世界的能力,也就是抗挫折能力,包括:身体健康,情绪管理,控制冲动,人际交往,自尊自信,乐观现实,设立目标解决问题,主动探求。授子以漁,不是授子以鱼。

在孩子的成长中,家长要把培养孩子良好性格始终放在极其重要的位置。在一个孩子长大过程中,会出现许许多多问题。他们不仅是在身体方面慢慢长大,心理上也在一天天地变化。为人父母,千万不要将全部的精力都放在孩子的身体上,而忽略了孩子心理的成长。

家长对孩子独立性的培养可采取“加减乘除”态度:加法——多给孩子增加一些当家作主的机会;减法——减少对孩子的干预,越俎代庖只会减少孩子的独立性;乘法——加法的倍增,在孩子小时指导孩子形成的生活习惯、学习习惯;除法——着重分担分享,主动分担孩子的痛苦,分享孩子的快乐。

“只会生,不会养”?这样教育孩子,天才也得废!

你的孩子没出息,问题一定出在家庭教育上;孩子长大出问题,一定是父母种下的根源。父母常为子女的问题担忧,却极少想过很多是父母造成的。父母不意识到自己的问题,永远无法解决子女的问题。

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*
*

天大在职研究生